Özet:

Bilişim Teknolojileri, günümüz bilgi toplumunda bilgiye ulaşmada ve bilgiyi işlemede büyük bir öneme sahiptir. Günümüz toplumunda gelişimini sürdüren robotik kodlama ve programlama alanı, öğrencilerin kodlama yeteneklerinin açığa çıkıp gelişmesine önemli ölçüde katkı sunmaktadır. Okullarda okutulan Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinin, bu açıdan büyük bir öneme sahip olduğu ifade edilmektedir. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi, ortaokul 5 ve 6. sınıflarda zorunlu, 7 ve 8. sınıflarda seçmeli olarak okutulmaktadır. Bu araştırmada Sakarya ili Karapürçek ilçesinde bulunan ortaokul öğrencilerinin Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersine olan tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmada betimsel tarama yöntemi ile öğrencilerin Bilişim Teknolojileri ve Yazılım (BTY) dersine yönelik tutumları incelenmiştir. Veriler, Karapürçek ilçesinde bulunan ortaokul öğrencilerinden tutum ölçeği vasıtasıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde parametrik testlerden bağımsız gruplar t-testi (Independent t-test) ve tek faktörlü ANOVA analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, ortaokul öğrencilerinin sınıf ve yaş düzeyleri arttıkça derse olan tutumları aleyhine fark tespit edilmiştir. Cinsiyet faktörünün Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi tutumu üzerinde lehte veya aleyhte herhangi bir farklılaşmaya sebep olmadığı görülmüştür. Yaş düzeyi arttıkça, derse olan ilgiyi olumlu yönde değiştirebilmek için ders içi etkinliklerden daha fazla yararlanılabilir.

Anahtar Kelimeler: