Bu araştırmada, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği programı son sınıf öğrencilerinin matematik alan bilgisi testi yeterlilikleri ile matematik dersine yönelik tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin 2001- 2002 ve 2015- 2016 eğitim-öğretim yılındaki durumunun karşılaştırması amaçlanmıştır. 2001- 2002 yılında araştırmacının doktora tezinde kullandığı ham veriler yeniden analiz edilmiştir. Yeniden veri toplama sürecinde araştırmanın çalışma grubunu Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği programı son sınıf öğrencilerinden 83 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma; Matematik Alan Bilgisi Yeterlik Testi ile Matematik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak yapılmıştır. 2001- 2002 öğretim yılında mezun olan sınıf öğretmenliği programı son sınıf öğrencilerinin matematik alan bilgisi testi ortalaması ve matematik dersine yönelik tutum ölçeği puan ortalaması, 2015- 2016 öğretim yılında mezun olan sınıf öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin ortalamalarından düşüktür. Her iki dönem mezunlarının, matematik alan bilgisi testi puan ortalamaları ile matematik dersine yönelik tutum ölçeği puan ortalamaları arasında orta kuvvetli, pozitif yönlü anlamlı bir ilişki görülmektedir.
the ahi evran college education faculty classroom teacher program in this research was intended to compare the situation in 2001 2002 and 2015 2016 education education education education in 2001 2002 and 2015 2016 was re- analyzed in thesis of the researcher’s study group in the recent classroom students’ education faculty classroom teaching program 83 students from the latest class students research math knowledge with sufficient testing and mathematical training class training scale scale scale scale for mathematics courses in 2002 and the average degree of mathematical test education in the study group for the average degree of study of mathematics in the year 2001
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|