Görüntüleme
23
İndirme
3
Bu araştırmanın amacı Toulmin’in bilimsel tartışma modeline göre geliştirilen etkinliklerin 8. sınıf öğrencilerinin fotosentez ve solunum kavramlarını anlamalarına etkisini incelemektir. Yarı deneysel modelde yürütülen araştırmanın ön deneme uygulaması 2017-2018 yılında, asıl uygulaması ise, 2018-2019 yılında toplam 40 öğrenci ile bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Kontrol grubunda fen bilimleri dersi öğretim programında belirtilen öğretim yöntem ve teknikleri ile Eğitim Bilişim Ağı (EBA), deney grubunda ise Toulmin’in Tartışma yöntemine göre geliştirilen etkinlikler ile EBA kullanılmıştır. Deney grubundaki öğretim sürecinde bilimsel tartışma odaklı etkinlikler çalışma yaprakları ile uygulanmıştır. Geliştirilen etkinlikler, bir fen eğitimi uzmanı ve iki fen bilimleri öğretmeni tarafından kapsam geçerliği yönüyle incelenmiştir. Araştırma verileri, açık uçlu ve iki aşamalı sorulardan oluşan Fotosentez ve Solunum Kavram Testi ile toplanmıştır. Ölçme aracı ön test, son test ve geciktirilmiş test şekilde gruplarda uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre deney ve kontrol gruplarının başarıları arasında farklılık bulunmamasına rağmen deney grubunda öğrenilen kavramların gelişimi ile kontrol grubunda öğrenilen kavramlar arasında farklılıklar belirlenmiştir. Deney grubu öğrencilerinin kontrol grubuna göre, insan-besin ilişkisi, insan- enerji ilişkisi, fotosentezin amacı, solunumun amacı ile ilgili kavramsal anlamada daha başarılı oldukları, olayları neden-sonuç ilişkisi kurarak, detaylı bir şekilde açıkladıkları görülmüştür.
The purpose of this study is to study the impact of the activities developed according to Toulmin's scientific discussion model on the students of 8th grade's understanding of the concepts of photosynthesis and respiration. The preliminary experimental application of the research carried out in the semi-experimental model in 2017-2018, and the primary application, in 2018-2019 this study was carried out with a total of 40 students. In the control group, the course of science was used by the EBA with the teaching methods and techniques specified in the curriculum and the training information network (EBA), while in the experiment group with the activities developed according to the Toulmin's Debate method. During the teaching process in the experimental group, scientific discussion-oriented activities were implemented with the work sheets. The developing activities have been studied in terms of scope by a science education specialist and two science teachers. The research data was collected through the Photosentez and Respiratory Concept Test, which consists of open end and two-stage questions. The measurement tool is applied in groups in the form of pre-test, last test and delayed test. According to the findings from the research, there was no difference between the success of the experiment and control groups, but there were differences between the development of the concepts learned in the experiment group and the concepts learned in the control group. According to the control group of the study group students, the human-food relationship, the human-energy relationship, the purpose of photosynthesis, the purpose of breathing, they were more successful in the conceptual understanding of the purpose of breathing, the events were explained in detail by establishing a cause-resultation relationship.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
