Özet:

Bu çalışmanın amacı Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören lisans düzeyindeki öğrencilerin çevrimiçi teknolojilere yönelik öz-yeterlik algılarının demografik özellikleri (cinsiyet, çalışma alanı), bilgisayar ve İnternet tecrübelerine göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Analizlerde Türkiye'nin Batı Karadeniz Bölgesi'nde bulunan bir Eğitim Fakültesi'nde farklı çalışma alanlarındaki 268 öğrenciden (189 kız, 79 erkek) elde edilen veriler kullanılmıştır. İnternet yeterlikleri alt ölçeğinden elde edilen puanlardaki farklılık erkeklerin lehine anlamlılık düzeyine çok yakın olmasına rağmen öğrencilerin ölçeğin bütün alt boyutlarındaki öz-yeterlik ortalama puanlarında cinsiyet farkı bulunmamıştır. Fakat, daha fazla bilgisayar ve İnternet tecrübesine sahip öğrenciler çevrimiçi teknolojiler öz-yeterlik ölçeğinin bütün alt boyutlarında (Internet öz-yeterlikleri, eşzamanlı etkileşim, eşzamansız etkileşim I, eşzamansız etkileşim II) anlamlı derecede daha yüksek puan almışlardır. Bu çalışmanın bulguları ve ilgili alan yazın öğrencilerin çevrimiçi teknolojilere yönelik öz-yeterlik algılarının onların önceki bilgisayar ve Internet tecrübeleriyle oldukça ilişkili olduğunu işaret etmektedir. Anahtar Kelimeler: Çevrimiçi teknolojiler, öz-yeterlik, Eğitim Fakültesi öğrencileri, Internet ve Bilgisayar tecrübeleri.

Anahtar Kelimeler: