Özet:

Bu araştırmada uzaktan eğitim ortamında kullanılabilecek aktif müzik dinleme etkinlikleri tasarlanarak ilk ve ortaokul müzik dersinde ‘dinleme’ öğrenme alanına yönelik örnek bir modelin ortaya konması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda ortaokul 5. Sınıf düzeyi için aktif müzik dinleme becerilerine yönelik toplam 15 haftalık bir müzik dinleme modülü oluşturulurmuştur. Literatür taraması yönteminin kullanıldığı araştırmada öncelikle ‘aktif müzik dinleme’ kavramı olgusal bağlamları ile ortaya konmuştur. İkinci aşamada ise evrensel literatürde en çok tanımlanan aktif müzik dinleme türleri araştırmacı tarafından Hareki-Psikomotor-Kinestetik Dinleme, Müzik Haritalandırma Yöntemi ile Dinleme, Sözel/Kavramsal/Söz Dizimsel Dinleme ve Yazınsal Özellikli Dinleme boyutlarını içeren dört özellikli bir sınıflamayla 15 ayrı dinleme etkinliğini içeren bir model olarak ortaya konmuştur. Araştırma sonucunda müzik eğitiminde yer alan dört öğrenme alanından müzik dinleme öğrenme alanının uzaktan eğitim ortamında nasıl ele alınabileceği, müzik derslerinde etkili dinleme eğitiminin nasıl yapılabileceği ve aktif müzik dinleme becerisinin nasıl geliştirebileceği ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: