Görüntüleme
49
İndirme
11
Bu çalışma, sınıf öğretmeni adaylarının matematiksel yetkinlik algılarını ortaya çıkarabilecek bir ölçek geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla farklı devlet üniversitelerinin sınıf eğitimi anabilim dalında öğrenim göre 2019-2020 güz dönemi 4. Sınıf öğrencileri ile çalışılmıştır. Uygulamada kullanılan Matematiksel Yetkinlik Algı Ölçeği araştırmacı tarafından geliştirilmiş belirli işlemlerin ardından geçerlik ve güvenirlik işlemlerine tabi tutulmuştur. 440 sınıf öğretmeni adayı ile yapılan uygulama sonucunda ölçeğin güvenirlik katsayısı (Cronbach’s Alfa) 0.94 olarak bulunmuş ve yüksek güvenirlik değerine sahip olduğu görülmüştür. Açımlayıcı faktör analizi sonuçlarına göre Kaiser-Mayer-Olkin (KMO) değerinin 0,941 ve Bartlett Küresellik Testi değerinin ise p<0,05 düzeyinde p=0,000 anlamlı bulunduğu görülmektedir. Bununla birlikte madde faktör yükleri üç boyut altında toplanmış ve faktörlerin varyansa katkısı %50 olarak bulunmuştur. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda birinci alt boyut altında 14 madde, ikinci alt boyut altında 11 madde ve üçüncü alt boyut altında 5 madde toplanmıştır. 46 madde ile açımlayıcı faktör analizine tabi tutulan ölçek 30 maddeye düşmüş ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ise birinci alt boyut altında 8 madde, ikinci alt boyut altında 5 madde ve üçüncü alt boyut altında 11 madde toplanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen uyum indeks değerlerinin kabul edilebilir uyum gösterdiği görülmüştür.
This study aims to develop a scale that can reveal the mathematical competence perceptions of class teacher candidates. For this purpose, the classroom education of the different state universities according to the study in the field of maternity 2019-2020 is the good period of 4. He worked with classmates. The mathematical competence perception scale used in the application is subject to validity and reliability processes after certain processes developed by the researcher. The application with 440 class teachers candidates found the scale’s reliability ratio (Cronbach’s Alfa) to be 0.94 and it was shown to have a high reliability value. According to the results of the opening factor analysis, the Kaiser-Mayer-Olkin (KMO) value is 0.941 and the Bartlett Globality Test value is p=0,000 at the level of p<0.05. However, the substance factor loads were gathered below three dimensions, and if the factors varied, the contribution was found to be 50%. As a result of the opening factor analysis, 14 items were collected under the first subdimensional, 11 items under the second subdimensional and 5 items under the third subdimensional. The scale undertaken to the analysis of the detrimental factor with 46 items has been reduced to 30 items and the verifying factor analysis has been done. As a result of the verifying factor analysis, 8 items were collected under the first sub-dimension, 5 items under the second sub-dimension and 11 items under the third sub-dimension. As a result of the verifying factor analysis, the conformity index values resulted in acceptable conformity.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
