Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
119
İndirme
31
Sesli Dinleme
2
Bu çalışmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının akıl ve zeka oyunları hakkındaki görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Bu amaç doğrultusunda akıl-zeka oyunları öğretmen adaylarına altı hafta boyunca haftada 2 saatlik periyotlar halinde gösterilmiştir. Öğretmen adayları ile oyun kavramı, oyunun eğitimdeki yeri üzerine dersler yapıldıktan sonra hali hazırda oynanan ve bilinen 40 civarında akıl oyunu kendilerine öğretilmiş ve bu oyunları birbirleri ile oynamaları sağlanmıştır. Çalışma grubunu Siirt Üniversitesi Matematik ve Fen Bilgisi Eğitimi Bölümünde okuyan 25 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak düzenlenen çalışmada araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formu uygulanmıştır. Görüşme formundan elde edilen veri içerik analizi ile analiz edilmiştir. Bulgular kısmında öğretmen adaylarının akıl zeka oyunlarının ders ismi, temel matematik becerileri ile fen ve matematik eğitimine katkısı, sınıf ortamı, öğretmen, öğrenci ve temel beceriler açısından akıl-zeka oyunları hakkındaki görüşleri belirlenmiştir. Sonuç olarak öğretmen adayları bu şekildeki bir dersin adının akıl oyunları olması gerektiğini, kendilerine göre akıl zeka oyunlarının temel matematik becerileri ile fen ve matematik eğitimine katkılar sağladığını, akıl zeka oyunlarının öğrencileri aktif kıldığını, zihinsel ve el becerilerini güçlendirdiğini belirtmişlerdir.
The aim of this study is to reveal the opinions of teachers candidates about the mind and intelligence games. For this purpose, the mind-intelligence games are shown to teachers candidates in two hours per week periods for six weeks. Teacher candidates and the concept of the game, the game's place in the training has been taught about 40 mental games that are already played and known after the course has been carried out and these games are allowed to play with each other. The study group consists of 25 teachers candidates studying in the Department of Mathematics and Science Education at Siirt University. In the study conducted as a case study of the quality research methods, the interview form developed by the researchers was applied. The data obtained from the interview form is analyzed by content analysis. In the findings section, teachers' candidates have defined the course name of the mind-intelligence games, the contribution to the basic mathematical skills and science and mathematical education, the classroom environment, the teacher, the student, and the views on mind-intelligence games in terms of the basic skills. As a result, the teacher candidates pointed out that the name of a course in this form should be mind games, that mind games, according to them, contribute to the basic mathematical skills and mathematical education, that mind games activate students, and that they enhance their mental and manual skills.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
