Views
36
Downloands
5
Bu araştırmada 2015-2020 yılları arası Alman Dili Eğitimi programlarında yazılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırma verileri elektronik ortamda toplanmıştır. Araştırmada veri kaynağı olarak Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının resmi “Ulusal Tez Merkezi” sistemi kullanılmıştır. Araştırmada 2015-2020 yılları arası, Ulusal Tez Merkezinde yayınlanan ve “Yabancı Dil Öğretimi Anabilim Dalı” kategorisi altında yer alan, Alman Dili Eğitimi programlarında yazılan lisansüstü tezler incelenerek istatistiksel yöntemlerle raporlaştırılmıştır. 2015-2020 yılları arası Alman Dili Öğretimi Anabilim dalında yapılmış olan lisansüstü çalışmalar genel olarak değerlendirildiğinde toplam 113 lisansüstü çalışmaya rastlanmıştır. Yazılan 113 tezin %82’si Yüksek Lisans, %18’i ise Doktora tezi olarak yazılmıştır. Tezlerin yazım dili incelendiğinde %51’lik kısmın Türkçe, %49’luk kısmın ise Almanca yazıldığı belirlenmiştir. Yapılan tez çalışmalarının yaklaşık %55’inin eğitim ve öğretim; yaklaşık %45’inin ise Alman Dili ve Edebiyatı konu alanında yazıldığı görülmektedir. 2015-2020 yılları arası Alman Dili Eğitimi programlarında hazırlanan tezlerin yaklaşık %82’si kadınlar, yaklaşık %18’i de erkekler tarafından yazılmıştır.
This study aims to study the postgraduate theses written in the German Language Education programmes between 2015-2020. In the research methods of quality research is used document examination. The research data is collected in electronic media. The study used the official "National Thesis Center" system of the Presidency of the Higher Education Council as a data source. The study, between 2015-2020 years, published in the National Thesis Center and included in the category "Analytics Department of Foreign Language Teaching", studied by statistical methods the postgraduate theses written in the German Language Education programs. During the period 2015-2020, a total of 113 undergraduate studies were found when the undergraduate studies conducted in the German Language Teaching Department were generally evaluated. 82% of the 113 theses written are master's and 18% are doctor's. The study found that 51 percent of the texts were written in Turkish and 49 percent in German. Approximately 55% of the thesis studies are in education and teaching, while approximately 45% are in German language and literature. Approximately 82% of the theses prepared in the German Language Education Programs between 2015 and 2020 were written by women and about 18% were written by men.
In dieser Studie sollen Postgraduiertenarbeiten untersucht werden, die zwischen 2015 und 2020 in den Abteilungen für Deutschlehrerausbildung verfasst wurden. Zu diesem Zweck wurde in dieser Studie die Inhaltsanalyse, eine der qualitativen Forschungsmethoden, angewendet. Als Datenquelle für die Forschung diente das elektronische System „Nationales Zentrum für Master- und Doktorarbeiten“ des türkischen Hochschulrats. In der Studie wurden postgraduale Abschlussarbeiten der Abteilungen für Deutschlehrerausbildung analysiert, die zwischen 2015 und 2020 im Nationalen Zentrum für Master- und Doktorarbeiten veröffentlicht und unter der Kategorie „Lehrstuhl für Fremdsprachendidaktik“ aufgelistet wurden, des Weiteren wurden sie mit statistischen Methoden dokumentiert. Bei der allgemeinen Bewertung der zwischen den Jahren 2015 und 2020 im Fachbereich „Deutsch als Fremdsprache“ durchgeführten postgradualen Arbeiten wurden insgesamt 113 Arbeiten aufgefunden. 82,3% der schriftlichen Arbeiten sind Masterarbeiten und 17,7% Promotionsarbeiten. 51,3% der durchgeführten Abschlussarbeiten wurden auf Türkisch und 48,7% auf Deutsch verfasst.
Field : Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
