Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
60
İndirme
26
Bu araştırma, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin problem kurma ve çözme durumları ile akademik benlik durumlarının belirlenmesi ve farklı değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmış olan tarama modelinde nicel bir araştırmadır. Araştırma verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen “Problem Kurma ve Problem Çözme Etkinlik Kâğıtları” ve Brookover ve diğerleri (1964) tarafından geliştirilen ve Senemoğlu (1989) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Akademik Benlik Kavramı Ölçeği” ile toplanmıştır. Tarama modeli ile yürütülen bu araştırmanın verileri SPSS 16 ile analiz edilmiştir. Araştırmada ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik benlik durumları yüksek; ‘Yeniden Problem Kurmada’ orta düzeyde, ‘Matematik Dilini Kullanma’, ‘Dilbilgisi Kurallarına Uyma’ ve ‘Yaratıcılık’ta yüksek düzeyde, ‘Problemi Anlama’, ‘Plan Yapma’, ‘Sonuca Ulaşma’ ve ‘Yeniden Problem Kurmada’ orta düzeyde puanlar aldıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin matematik dersi notları ile akademik benlik kavramları, problem kurma ve problem çözmeleri arasında ise pozitif yönde anlamlı bir ilişkinin olduğu da araştırma sonuçları arasında yer almaktadır.
This research is a quantitative research in the scan model, which is done with the aim of determining and solving the problems of primary school fourth grade students and academic self-situations and the study of different variables in terms of the scan model. The research data was collected with the "Academic Identity Concept Scale" developed by the researcher and developed by Brookover and others (1964) and adapted by Senemoğlu (1989) to Turkish. The data of this survey was analyzed using SPSS 16. Students of primary school fourth grade have high academic self status; they have achieved mid-level scores in 'Reseting Problems', 'Using Mathematical Language', 'Supporting Knowledge Rules' and 'Creativity' at high levels, 'Problem Understanding', 'Planing', 'Reseting Results' and 'Reseting Problems'. It is also among the research results that there is a meaningful relationship in the positive direction between the students' math lesson notes and academic self concepts, problem-making and problem-solving.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
