Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
42
İndirme
10
Bant karikatürleriyle desenlenmiş örnek olay yönteminin BİLSEM’deki özel yetenekli öğrencilerde ve örgün eğitimdeki öğrencilerde kullanımının sosyal bilgiler dersinde başarıya etkisinin araştırıldığı bu çalışmada hem gerçek deneysel hem de yarı deneysel desen kullanılmıştır. 2018-2019 eğitim öğretim yılı güz döneminde gerçekleştirilen bu çalışmada ikisi deney ve biri kontrol grubu olmak üzere üç grupla çalışma yürütüldüğünden çok aşamalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Buna bağlı olarak araştırmada kolay ulaşılabilir örnekleme, amaçlı örnekleme ve basit seçkisiz örnekleme yöntemlerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın verileri; sosyal bilgiler başarı testi ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 22 istatistik programı kullanılarak her bir alt problem için verilerin normal dağılım gösterip göstermediğine tüm gruplardaki öğrenci sayıları 30’un altında olduğu için Shapiro-Wilk testi sonuçları dikkate alınarak bakılmış ve grupların öntest dışındaki p (.751;.055;.081) değerleri incelendiğinde verilerin normal dağılım göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Buna bağlı olarak aritmetik ortalama, standart sapma, standart hata, düzeltilmiş p değerleri, Shapiro-Wilk testi, Wilcoxon İşaretli Sıralar testi, One Way ANOVA testi, Kruskal Wallis H testi, Dunn’s ikili çiftler testi ve Levene testi puanları hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar kısaca söyledir: Bant karikatürleriyle desenlenmiş örnek olay yöntemiyle öğrenim gören her iki deney grubunun [BİLSEM’deki özel yetenekli öğrencilerden oluşan (deney-1) ve örgün eğitimdeki öğrencilerden oluşan (deney-2)], klasik örnek olay yöntemiyle öğrenim gören örgün eğitimdeki öğrencilerinden oluşan (kontrol) gruba göre sosyal bilgiler dersi akademik başarı düzeylerinin anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Deney gruplarının ve kontrol grubunun ön test-son test puanları farkına göre bakıldığında örnek olay yönteminin hem bant karikatürleriyle desenlenerek kullanımının hem de klasik olarak kullanımının öğrencilerin sosyal bilgiler dersi başarı düzeylerini artırdığı görülmüştür. Bir başka ifadeyle BİLSEM’deki özel yetenekli öğrencilerde ve örgün eğitimdeki öğrencilerde bant karikatürleriyle desenlenmiş örnek olay yönteminin kullanımı sosyal bilgiler dersi başarısını artırmıştır. Bu sonuca bağlı olarak hem sosyal bilgiler hem de sınıf öğretmenlerine bant karikatürlerini kullanmaları önerilebilir.
The sample event method designed with band cartoons was studied in this study where the impact of the use to success in the social information course in special skilled students in BILSEM and students in daily education was used both real experimental and semi-experimental patterns. In this study conducted during the 2018-2019 academic year, the multi-stage sample method has been used since the study was conducted with three groups, two experiments and one control group. Accordingly, the research has taken advantage of easy-to-access sampling, targeted sampling and simple, unselective sampling methods. The research data; social information was obtained through the success test. In data analysis using the SPSS 22 statistical program, the number of students in all groups was less than 30, and the Shapiro-Wilk test results were taken into account and the study of the groups except for the p (.751;.055;.081) values was made to the conclusion that the data did not show normal distribution. Accordingly, the arithmetic average, standard deviation, standard error, corrected p values, Shapiro-Wilk test, Wilcoxon Signed sequence test, One Way ANOVA test, Kruskal Wallis H test, Dunn's binary pairs test and Levene test points are calculated. The results obtained in the study are briefly stated: The two experimental groups that studied by the sample event method drawn by band cartoons [composed by special skilled students in the BILSEM (Deney-1) and students in the day-to-day education (Deney-2)], according to the group (control) of students in the day-to-day education that studied by the classical sample event method, the level of academic success of the social information course was found to be significantly high. If the experimental groups and control groups distinguish from the pre-test-final test points, the sample event method has been designed by both band cartoons and the use of the classical has been shown to increase the level of success in the social information course by students. In other words, the use of the sample event method designed with band cartoons in special talented students in BILSEM and students in daily education has increased the success of the social information course. Depending on this conclusion, both social information and classmates can be advised to use band cartoons.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
