Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 22
 İndirme 1
Texture analysis and gradient magnitude extracted features based active contour image segmentation
2023
Dergi:  
Turkish Journal of Computer and Mathematics Education
Yazar:  
Özet:

Image segmentation is a vital mechanism for extracting information from image-forming regions (objects) for supplementary processing. The segmentation process is employed in different applications such as object recognition and others.  In this paper, the segmentation procedure is proposed using the active contour technique based on texture analysis with entropy and local standard deviation filtering, and another type of feature is gradient magnitude with a central difference operator when the enhanced process to the image quality is performed on a grayscale of the input image by reducing noise with Wiener filter and Histogram Equalization technique for contrast enhancement, canny edge operator is used for boosting segmentation process. The accuracy of the resulting regions’ segmentation is evaluated in clean and noisy conditions using some statistical metrics

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler












Turkish Journal of Computer and Mathematics Education

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 1.706
Atıf : 107
2023 Impact/Etki : 0.071
Turkish Journal of Computer and Mathematics Education