Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
33
İndirme
4
Bu çalışmada ortaokul öğretmenlerinin branşları bazında eğitim içerikli online platformları kullanım düzeylerini, bu platformları kullanış amaçlarını ve yaptıkları tercihlerinin nedenlerini belirlemek amaçlanmıştır. Betimsel nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülen bu çalışmanın çalışma grubu maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile seçilmiş olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Fen Bilimleri, İngilizce, Matematik, Sosyal Bilgiler ve Türkçe olmak üzere 6 farklı branştan 30 ortaokul öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Toplanan veriler betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin büyük çoğunluğunun derslerinde akıllı tahtaları kullandıkları, eğitim platformlarını yararlı buldukları ve çoğunlukla doküman amaçlı kullandıkları belirlenmiştir. Ayrıca katılımcılar eğitim platformlarının zengin içeriğe sahip, güncel ve dikkat çekici olması gerektiğini, en etkili kaynakların video ve görsel kaynaklar olduğunu, en az kullanılan kaynakların ise yazılı ve interaktif etkinlikler olduğunu belirtmişlerdir. Eğitim platformlarında bulunan dokümanların ve içeriğin çeşitlendirilmesi, öğretmenlerin bu platformlara doküman yüklemeleri için teşvik edilmesi ve platformların ücretsiz hale getirilmesi önerilmektedir.
This study aims to determine the levels of use of online platforms with educational content based on the branches of high school teachers, the purposes of use of these platforms and the reasons for their preferences. The work group of this study, conducted with a visual quality research approach, consists of 30 high school teachers from 6 different branches, including Religious Culture and Ethical Knowledge, Sciences, English, Mathematics, Social Knowledge and Turkish, which are selected with the maximum variety of sample method. The research data was collected through a semi-configured interview form developed by the researchers. The data collected is analyzed by visual analysis method. The research finds that the vast majority of teachers use smart tables in their classes, find their educational platforms useful and mostly use them for documentary purposes. Participants also pointed out that the educational platforms should be rich in content, up-to-date and remarkable, the most effective resources are video and visual resources, and the least used resources are written and interactive activities. It is recommended to diversify the documents and content on the educational platforms, encourage teachers to upload documents to these platforms and make the platforms free of charge.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
