Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 8
Teaching Writing School children through Tekster: Evidence from Strategy-Focused Program
2021
Dergi:  
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
Yazar:  
Özet:

We test the effects of Tekster on writing capabilities in large-scale experiments involving 14,400 students and 600 teachers from 172 elementary and secondary schools, a comprehensive strategy-focused writing instruction program, using a ‎switching replication design with three measurement occasions. The researchers formed two groups; Group 1 involved 6900 secondary school children and 310 high school teachers and Group 2 continued with 7500 elementary school children and 290 junior school teachers. The first experiment carried out during initial 18 weeks (between the ‎first and second measurement occasions) in Group 1; while, the ‎second experiment continued during the last 18-week period (between the second and third measurement occasions) in Group 2 implementing Tekster. The results confirm the writing quality of the students shows statistically significant ‎improvements. Current both studies have shown a positive effect on the writing performance of students i.e., ES = 0.63 (Group 1), and ES = 0.75 (Group 2). Finally, the effect size of students completing all 72 Tekster lessons is 0.75. After two phases of ‎eighteen weeks, students in both groups maintained their performance because three genres of writing were evaluated, ‎allowing for generalization across students, classes, and writing assignments. We conclude that an effective way to ‎develop secondary and elementary students' writing capabilities is through a strategy-based writing education tool like Tekster.‎

Anahtar Kelimeler:

0
2021
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler






Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 4.283
Atıf : 1.090
2023 Impact/Etki : 0.002
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry