Özet:

Bu çalışmada, sınıf öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin fen bilimleri laboratuvar imajları incelenmiştir. Bu amaçla, 2012-2013 Akademik Güz Yarıyılında Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Lisans Programının 2. sınıfında okuyan ve “Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları 1” dersine kaydolan 120 öğrenci çalışma grubuna alınmıştır. Nitel araştırma paradigmasına dayalı yürütülen çalışmada katılımcıların fen bilimleri laboratuvar imajları metaforlar yoluyla incelenmiştir. Bu bağlamda katılımcılara tek soruluk “Fen Bilimleri Laboratuvarı …… Benzer; Çünkü ……. dır” bir ölçme aracı uygulanmıştır. Veriler; soğuk-istenmeyen ortam, üretim merkezi, öznel bilgiye ulaşma, çeşitli alanlarda çalışabilme, bilimsel çalışma, bilgi kaynağı ve pahalı ortam şeklinde sıralanan 7 kategori altında analiz edilmiştir. Bu verilerden hareketle, katılımcıların fen bilimleri laboratuvarına yönelik hem olumlu hem de olumsuz imajlara sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Bu çalışma katılımcıların fen bilimleri laboratuvarlarına yönelik olumsuz imajlarının altında yatan sebeplerin tartışılmasını ve problemin çözümüne yönelik önerileri içermektedir.

Anahtar Kelimeler: