Görüntüleme
22
İndirme
1
Bu çalışmanın amacı, İngilizce öğrenen Türk öğrencilerinin hedef dilin tanımlık sisteminin anadillerinde var olmayan parametre değerlerini edinebilme yetisini araştırmaktır. Ionin, Ko ve Wexler (2004) tarafından önerilen Fluctuation (Dalgalanma) Hipotezini test etmek üzere bu çalışmada veri toplamak için sözü edilen çalışmadan adapte edilen bir zorunlu seçmeli test ve bir yazılı anlatım ödevi kullanılmıştır. Sonuçlar göstermektedir ki: (a) İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin İngilizce tanımlık sistemi kullanımları ödev/test tipine göre farlılık göstermiştir; (b) İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin hata oranlarının zorunlu seçmeli testte ve yazılı anlatımlarında kayda değer farklılıklar gösterdiği gözlemlenmiştir; (c) İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin zorunlu seçmeri testte ve yazılı anlatımlarındaki hata tiplerinde farklılıklar gözlenmiştir; (d) öğrencilerin zorunlu seçmeli testte dalgalanma göstermelerine rağmen her iki test/ödev tipinde çeşitli tiplerdeki hataların yapılması, İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin İngilizce tanımlık sisteminde yaptıkları hataların sistematik değil tesadüfi olduğunu göstermektedir.
The aim of this study is to explore the ability of Turkish students learning English to acquire parameters that do not exist in their mothers of the target language. To test the Fluctuation (Fluctuation) Hypothesis recommended by Ionin, Ko and Wexler (2004) this study used an obligatory selectively test and a written description task adapted from the mentioned study to collect data. The findings show that: (a) the use of the English language identification system for Turkish students who learn English has shown differences according to the type of task/test; (b) the error rates of Turkish students who learn English have been observed to show significant differences in the compulsory selective test and in the written narrative; (c) the compulsory selection of Turkish students who learn English has been observed differences in the type of error in the test and in the written narrative; (d) the fact that the students have shown variations in the compulsory selective test; (d) the fact that the errors in the various types of each test/test have been made, and that the Turkish students who learn English are not the system of errors in the English language.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
