Abstract:

The aim of this research is to show out their views on the applicability of the Talent Management approach in the schools in which they work. The research method is used as a method of quality research method (fenomenology). The study’s work group consists of 42 school managers selected using measurement sampling technique for the purposes of the districts within the border of Kırşehir in the 2018-2019 educational year. The majority of school managers appear to have a positive view and perception of the Talent Management approach and leadership form. The majority of school managers express that the Talent Management approach and the form of leadership can be applied in their schools. However, due to some legal obstacles, it is apparent that problems in the implementation in the school, especially in the context of skills management dimensions (capacity attraction, development and backup dimensions), will occur. In the context of the skill management approach in schools, legal regulations should be made to provide flexibility for schools to manage themselves within and outside the school dynamics.

Keywords:

Abstract:

Bu araştırmanın amacı; okul öncesi, ilk ve ortaöğretim kurumlarında görev yapmakta olan okul yöneticilerinin çalıştıkları okullarda Yetenek Yönetimi yaklaşımının uygulanabilirliğine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmada yöntem olarak nitel araştırma yöntemlerinden olan olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Kırşehir ili sınırları içindeki ilçelerden amaçlı ölçüt örnekleme tekniği kullanılarak seçilen 42 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Okul yöneticilerinin çoğunluğunun Yetenek Yönetim yaklaşımı ve liderlik biçimi ile ilgili olumlu görüş ve algıya sahip oldukları görülmektedir. Okul yöneticilerinin çoğunluğu okullarında Yetenek Yönetimi yaklaşımı ve liderlik biçiminin uygulanabileceğini ifade etmektedir. Ancak bazı yasal mevzuat engellerinden dolayı özellikle yetenek yönetimi boyutları bağlamında okulda gerçekleştirilmesinde sorunlar (yetenekleri çekme, geliştirme ve yedekleme boyutları) yaşanacağı görülmektedir. Okullarda yetenek yönetimi yaklaşımı bağlamında okulların kendi kendini okul içi ve dışı dinamikler çerçevesinde yönetebileceği esnekliği sağlayıcı yasal düzenlemeler yapılmalıdır.