Abstract:

Bu araştırma, Kodály Prensipleri’ne göre işlenen Armoni dersinin armonik derece duyum üzerindeki etkisini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desenin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu Armoni dersi alan toplam 40 ikinci sınıf lisans öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın nicel verileri “Armonik Derece Duyum Testi” ile, nitel verileri ise “Görüşme Formu” ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde Wilcoxon testi, Mann Whitney-U testi ve frekans yüzde dağılımı yapılmıştır. Araştırma sonucunda, Kodály Prensipleri’ne göre Armoni dersinin işlendiği Deney Grubu öğrencilerinin Armonik Derece Duyum Testi puanları ile Geleneksel Yöntem’e göre Armoni dersinin işlendiği Kontrol Grubu öğrencilerinin Armonik Derece Duyum Testi puanları arasında, Deney Grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur. Deney ve Kontrol Grubu öğrencilerinin uygulamalar hakkındaki görüşlerinin incelenmesi sonucunda ise, “Dersin Katkısı ve Kazanımları” temasına bağlı, gruplara göre en çok Deney Grubu öğrencilerinin olumlu görüş bildirdiği görülmüştür.

Keywords: