Görüntüleme
364
İndirme
49
Sesli Dinleme
1
Öğrenciler zamanlarının büyük bir bölümünü okullarda geçirmektedirler. Zorunlu eğitimi tamamladıklarında okulda binlerce saat geçirmiş olacaklar. Aynı şey öğretmenler ve yöneticiler için de geçerlidir. Öğretmenlerin ve yöneticilerin eğitim-öğretim ortamlarını, öğrenciyi aktifleştirecek bir şekilde tasarlamak veya düzenlemek yerine, mevcut düzene uymayı tercih etmeleri ise öğrencilerin geleneksel anlayışın hâkim olduğu, öğretmenin merkezde olduğu bir öğrenme sürecini yaşamasını beraberinde getirmektedir. Oysa John Dewey (1859-1952), eğitimin daha geniş bir konsepte dayanmasını önermiştir, bu da öğrencilerin yaparak-yaşayarak ve birbirleriyle etkileşime girerek öğrenecekleri yaşam süreci anlamına gelmektedir (akt. Alexander, 2000). Ancak uzun koridorlar boyunca dizilmiş yan yana benzer sınıflar, hala eğitim ve öğretimin önemli bir parçası olarak görülmektedir (Sanoff ve Walden, 2012). Okul tasarımında, öğrenciler için faydalı olabilecek uygun teori ve yaklaşımlar göz önünde bulundurulmalıdır. Bu teorilerin açıkladığı unsurlardan okul tasarımında yararlanılabilir. Böyle bir tasarım günümüz okul tasarımlarından hiç şüphesiz daha farklı olacaktır. Çünkü öğrenciyi merkeze alan ve onların bireysel gelişimlerini destekleyen eğitim yaklaşımları henüz okul tasarımlarına tam anlamıyla yansıtılamamıştır. Bu nedenle bu çalışmanın amacı öğrenci merkezli teorilerden bazıları ve buna uygun fiziki mekânların nasıl olması gerektiğine ilişkin çıkarımlarda bulunmaktır. Literatür taraması yapılarak elde edilen bulgular tablo üzerinde gösterilecektir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğrenci merkezli öğrenme ortamlarına ilişkin tasarım önerileri verilmektedir.
Students spend a large part of their time in schools. They will spend thousands of hours at school when they complete the compulsory education. The same applies to teachers and managers. Teachers and managers prefer to adhere to the existing arrangement rather than to design or organize the educational-learning environments in a way that will activate the student, bring students to a learning process where the traditional understanding is dominated, where the teacher is at the center. John Dewey (1859-1952), however, suggested that education should be based on a wider concept, which means the life process that students will learn by doing-living and interacting with each other. by Alexander, 2000). But similar classes along the long corridors are still seen as an important part of education and teaching (Sanoff and Walden, 2012). In school design, appropriate theories and approaches that may be useful to students should be taken into account. The elements explained by these theories can be used in school design. Such a design will undoubtedly be more different from today’s school designs. Because the educational approaches that focus the student and support their individual development have not yet been fully reflected in the school designs. Therefore, the purpose of this study is to make conclusions about some of the students-centered theories and how appropriate physical spaces should be. The findings obtained by the literature scan will be displayed on the table. In accordance with the results obtained, design recommendations for student-centered learning environments are given.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley