Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
57
İndirme
31
Bilim ve "öğretim elemanı" kavramı iç içe geçmiş, bir bütün olarak kabul gören bir sistemin ayrılmaz ikilisidir. Toplumda saygın, seçkin bir meslek grubunu ifade eden bilim insanlarına öğretmen adayları acaba nasıl bakmaktadır? Öğretmen adaylarının öğretim elemanlarına ilişkin sahip oldukları algıları, metaforlar yoluyla belirlemeyi hedefleyen bu çalışmada, nitel araştırma desenlerinden fenomonolojik desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören ve çalışmaya katılmaya gönüllü olan 86 son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Öğretmen adayları tarafından, öğretim elemanlarına ilişkin 116 geçerli metafor üretilmiştir. Verilerin toplanması sırasında, araştırmada, öğretmen adaylarının öğretim elemanlarını hangi metaforlarla nitelediklerini belirlemek amacıyla, onlara “Prof. Dr./ Doç. Dr./ Dr. Öğr. Üyesi/ Öğr. Grv./ Arş. Grv. …………… gibidir, çünkü …………” şeklinde görüşlerini belirtmeleri istenen anketler için 50 dakika süre verilmiştir. Çalışmada verilerin analizi için “içerik analizi” tekniği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen metaforlar "akademik olan" ve “akademik olmayan" olmak üzere iki kategori altında toplanmıştır. Öğretim elemanlarına ilişkin akademik olan kategorisinde 61 geçerli metafor yer alırken, akademik olmayan kategorisinde 55 geçerli metafor bulunmaktadır.
The concept of science and "learning element" is the inseparable dual of a system that is internalized, recognized as a whole. How do teachers look at a prestigious, prestigious group of professionals in society? In this study, which aims to determine the perceptions that teachers candidates have about teachers, through metafores, the phenomonological pattern of the quality research patterns has been used. The research work group consists of 86 final-class students who are studying at the Faculty of Education of the University of Amasya in the 2019-2020 educational year and who are volunteer to participate in the study. Teachers candidates have produced 116 current metaphors for teachers. During the collection of data, in the research, in order to determine which metaphors teachers are qualified by teachers candidates, they are "Prof. Dr./ Doç. Dr. Learned by Dr. Members / Teachers. Grv and Arsh. by GRV. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... In the study, the "content analysis" technique was used for data analysis. The metaphors obtained from the study were gathered in two categories: "academic" and "non-academic". The academic category of teachers contains 61 valid metaphors, while the non-academic category contains 55 valid metaphors.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley