Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
102
İndirme
43
Bu çalışmanın hedefi, öğretmen adaylarına Web 2.0 araçlarının tanıtımının yapılarak eğitim teknolojisi standartlarına yönelik özyeterliklerine etkisini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 öğretim yılı Bahar Dönemi Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi 1. sınıfında okuyan 100 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmada tekrarlı ölçümlerin yapılarak tek faktörün etkisinin incelendiği gruplariçi desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı Şimşek ve Yazar’ın (2016) geliştirdiği “Eğitim Teknolojisi Standartlarına Yönelik Özyeterlik Ölçeği”dir. Araştırma verileri için betimsel istatistik tekniklerinden; aritmetik ortalama, yüzde, frekans ve standart sapma kullanılmıştır. Aynı zamanda ilişkisel istatistik tekniklerinden de bağımlı ve bağımsız örneklem t testi ve etki büyüklüğü için Cohen’s d formülü kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, öğretmen adaylarına Web 2.0 araçlarının tanıtımının yapılması eğitim teknolojisi standartlarına yönelik özyeterlik algılarında anlamlı bir artışa (t(99)=-24,001; p<0,05) sebep olduğu ve elde edilen d değeri (3,50) ile bu artışın uygulamada çok büyük etki değerine sahip olduğu belirlenmiştir. Eğitim teknolojisi standartlarına yönelik özyeterlik ölçeğinin alt boyutlarına ilişkin sonuçlar incelendiğinde; öğretmen adaylarının “öğrencilerin öğrenmelerini kolaylaştırma ve yaratıcılığı teşvik etme”, “dijital çağa uygun öğrenme ortamları ve değerlendirme etkinlikleri tasarımlama ve geliştirme”, “dijital çağın çalışma ve öğrenme anlayışına öncülük etme”, “dijital vatandaşlıkta model olma” ve “mesleki gelişim ve liderlik etkinliklerine katılma” alt boyutlarında özyeterlik düzeylerinin anlamlı bir şekilde arttığı ve bu sonucun büyük etki değerine sahip olduğu belirlenmiştir. Tüm sonuçlar neticesinde; Web 2.0 araçları öğretmen adaylarının özyeterlik düzeylerinin yükselmesinde büyük ve önemli bir etki sağlayarak Web 2.0 araçlarının öğretmen adaylarının lisans eğitimleri sürecinde öğretilmesi gerektiğini göstermiştir. Yapılan çalışma ile alandaki önemli bir eksiklik giderilmiştir. Çalışma, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersi kapsamına Web 2.0 araçlarının da alınması gerektiğini ortaya koyması ve akademisyenlere, konu uzmanlarına ve yetkililere fikir vermesi açısından önemlidir.
The aim of this study is to identify the impact of the promotion of the Web 2.0 tools to teachers candidates on their self-sufficiency towards the educational technology standards. The research work group consists of 100 teachers candidates studying in the 1st class of the Spring Period of Gazi University Education Faculty in 2017-2018 academic year. The study used a grouping pattern in which the effect of a single factor was studied by repeated measurements. The data collection tool is the "Equality Measure to the Education Technology Standards" developed by Lightning and Author (2016) . The research data has been used from visual statistical techniques; arithmetic average, percentage, frequency and standard deviation. Cohen's d formula has also been used for the test and effect size of the reliable and independent sampling t and relational statistical techniques. According to the results obtained, the promotion of the Web 2.0 tools to teachers candidates has caused a significant increase in the perceptions of self-sufficiency to the educational technology standards (t(99)=-24,001; p<0,05) and the achieved value d (3,50) has a significant impact value in the application. When the results relating to the subdimensions of the scale of self-sufficiency for the educational technology standards are examined, it is determined that the subdimensions of self-sufficiency in the subdimensions of the teaching candidates are significantly increased in the subdimensions of "facilitating and promoting students' learning and creativity", "design and developing learning environments and evaluation activities suitable for the digital age", "priving the understanding of the study and learning of the digital age", "being a model in digital citizenship" and "participating in professional development and leadership activities" and that the result has a great impact value. As a result of all the results; Web 2.0 tools provide a big and significant impact on the rise of the level of self-sufficiency of teachers candidates Web 2. 0 means showed that teachers candidates should be taught in the course of license training. A significant lack of work in the area has been solved. It is important to show that Web 2.0 tools should also be taken into the course of study, teaching technologies and material design and to give opinions to academics, subject experts and authorities.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley