User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 1
 Views 70
 Downloands 28
AHMED ŞEM’Î’NİN “HÜLÂSATÜ’L-AHLÂK” ADLI ESERİ VE AHLAKA DAİR GÖRÜŞLERİ
2019
Journal:  
Turkish Studies Language and Literature
Author:  
Abstract:

“Hülâsatü’l-Ahlâk”, Enderûn-ı Hümâyûn’da Osmanlı Türkçesi, Arapça, Farsça ve Ahlak İlmi derslerini yürütmekle vazifeli olan Ahmed Şem’î tarafından kaleme alınmış bir eserdir. Saray içerisinde kurulmuş bir mektep olan Enderûn-ı Hümâyûn’un son öğretmenleri arasında yer alan Ahmed Şem’î’nin ders kitabı olarak hazırladığını beyan ettiği “Hülâsatü’l-Ahlâk”, bu eğitim kurumunun II. Meşrutiyet’le birlikte kapatılmasından sadece bir yıl öncesinde basılmıştır. II. Abdülhamit Dönemi’nde İstanbul Asr Matbaası’nca 17 Mart 1323 [(Hicri, 15 Safer 1325); (Miladi, 30 Mart 1907)] senesinde Arap harfli olarak neşredilen eser, o dönem bu konuda yayınlanan hemen bütün eserler gibi öğrencilerin dinî ve ahlaki dinamikler çerçevesinde yetiştirilmesini gaye edinmiştir. Eserin yazarı olan Ahmed Şem’î’nin bizzat kendi ifadesiyle “Hülâsatü’l-Ahlâk”, o dönem idadî (lise) ve âlî (yüksekokul) derecedeki öğrenciler için ahlak eğitimi konusunda pek çok ders kitabı yazılmış olmasına rağmen rüşdî (ortaokul) seviyedeki öğrenciler için yeterli derecede ders kitabı mevcut olmamasına binaen yazılmıştır. Güzel ahlak sahibi olmak adına olumlanan ve sahip olunması beklenen değerlerin yanı sıra olumsuzlanan ve uzak durulması istenen davranış ve huyların işlendiği Hülâsatü’l-Ahlâk’ta bu bağlamda fazîletler (iyi huylar, erdemler) ve rezîletler (kötü, fena huylar) başlıklarıyla kategorize edilen kavramların ortaokul düzeyinde bulunan öğrencilere kazandırılmaya çalışıldığını söyleyebiliriz. Eser bu anlamda II. Abdülhamid Dönemi eğitim anlayışını yansıtmasının yanı sıra o dönem rüştiyelerindeki ahlak eğitimine ilişkin bilgi vermesi açısından da ayrıca önem arz etmektedir. Bu çalışmada, ortaokul seviyesindeki öğrencilerin temellük etmesi adına -büyük ölçüde geleneksel ahlak kitaplarında işlenen- ahlaka ilişkin değerler manzumesinin sadeleştirilerek bir ders kitabı hâline dönüştürüldüğü Hülâsatü’l-Ahlâk’ta Ahmed Şem’î’nin bu konuya dair görüşleri ortaya konulacak ve arkasından Arap harfli kaleme alınmış olan söz konusu eserin Latin harfli çevirisine yer verilecektir.

Keywords:

The judgment of Ahmed Shem's "HULÂSATÜ'L-AHLÂK" and AHLAKA DAIR opinions
2019
Author:  
Abstract:

“Hülâsatü’l-Ahlâk” is a work taken by Ahmed Shem, who is responsible for conducting the teachings of Ottoman Turkish, Arabic, Persian and Ethical Sciences in Enderûn-i Hümâyûn. The book is a book of the Holy Qur’an, which is a book of the Holy Qur’an, which is a book of the Holy Qur’an, which is a book of the Holy Qur’an, which is a book of the Holy Qur’an. It was printed only a year before its closure with Legacy. and II. In the period of Abdülhamit, the work, which was literally taught in Arabic by the Istanbul Asr Matbaasi on 17 March 1323 [(Hicri, 15 Safer 1325); (Miladi, 30 March 1907)] in the year, has achieved that the students, as well as all the works published on this topic in that period, are educated in the framework of religious and moral dynamics. The author of the work, Ahmed Shem’i personally with his own expression “Hülâsatü’l-Ahlâk”, though many lessons on moral education for students of that period had been written for idadi (high school) and âli (high school) degree, it was based on the fact that there was not enough lessons available for students of the rush (high school) level. We can say that the values that are positive and expected to be possessed in the name of good morality, as well as the negative and desirable behaviors and behaviors are processed in the Hülâsatü’l-Ahlâk in this context, the concepts categorized with the titles of favors (good favors, virtues) and regrets (bad, bad favors) are tried to be awarded to students at the high school level. This is in this sense II. Abdelhamid Period is also important in terms of reflecting the understanding of education as well as in terms of giving information about the moral education in the rushes of that period. In this study, the views of Ahmed Shem’i on this subject will be revealed in Hülâsatü’l-Ahlâk, where the morality-related values are simplified and a textbook is transformed into a textbook, and the Latin literary translation of the subject work, which has been taken to the Arabic letter, will be placed behind.

Keywords:

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles


2019






Turkish Studies Language and Literature

Field :   Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 748
Cite : 286
2023 Impact : 0.088
Turkish Studies Language and Literature