Görüntüleme
96
İndirme
27
Çalışmanın amacı, Türkiye’deki üniversite öğrencilerinde kullanılması için Matovu Akademik Benlik Kavramı Ölçeği’nin (2014) (Academic Self-Concept Scale) Türkçe’ye uyarlanmasıdır. Akademik benlik kavramının farklı gruplarda ölçülmesine ilişkin ölçek sayısı sınırlıdır. Türkiye’de yapılan araştırmalar incelendiğinde ise, akademik benlik kavramının belirli dersler özelinde ve ilk ve orta öğretim düzeyinde araştırıldığı ancak üniversite öğrenci örneklerinde bu kavramın yeterince değerlendirilmediği görülmektedir. Bu amaç doğrultusunda Matovu Akademik Benlik Kavramı Ölçeği’nin (ABKÖ) yapı geçerliği için hem açımlayıcı hem de doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Ölçeğin uygulandığı 400 öğrencinin yarısı açımlayıcı faktör analizi için diğer yarısı ise doğrulayıcı faktör analizinde değerlendirilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi için Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) katsayısı ve Barlett testi uygulanmıştır. KMO katsayısı ve Barlett testi sonucundan elde edilen bulgular, faktör analizi yapabilmek için üzerinde çalışılan örneklem büyüklüğünün yeterli ve verilerin ise faktör analizi için uygun olduğunu göstermiştir. Matovu ABKÖ iki faktörlü bir yapı göstermiştir ve faktör yükleri .722 ile .963 arasında değişmektedir. Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı (coefficient alpha) 0.93’tür. Ölçekten elde edilen madde toplam korelasyonları 0.43 ile 0.80 arasında değişmektedir. Çalışmada daha sonra, öğrencilerden elde edilen veriye doğrulayıcı faktör analizi uygulanmış ve standartlaştırılmış tahmin katsayıları elde edilmiştir. Katsayıların anlamlılığı t testi değerleri ile incelenmiştir. Model uyumu için ki-kare, GFI, CFI ve RMSEA değerleri elde edilerek yorumlanmıştır. DFA sonuçlarına göre, uyum indeksleri , GFI= .91, CFI=.90 ve RMSEA=0.051 olarak hesaplanmıştır. Sonuçta bu ölçeğin Türkiye’deki üniversite öğrencilerinin akademik benlik kavramlarını ölçmek amacıyla Türkçe formunun Türkiye’de üniversite öğrencileri örneklerinde kullanılabileceğini göstermektedir.
The aim of the study is to adapt the Matovu Academic Self-Concept Scale (2014) to Turkish for use in university students in Turkey. The scale number for the measurement of the concept of academic self in different groups is limited. When studies are conducted in Turkey, the concept of academic self is studied in particular courses and at the primary and secondary level of teaching, but in examples of university students it is not sufficiently evaluated. In line with this objective, the structure validity of the Matovu Academic Identity Concept Scale (ABC) has been analyzed by both detective and verifying factors. Half of the 400 students in which the scale was applied, the other half was evaluated in the verifying factor analysis. The Caiser-Meyer-Olkin (KMO) ratio and Barlett test were applied for the opening factor analysis. The findings from the KMO ratio and the Barlett test results showed that the sample size studied on it was sufficient to perform the factor analysis and that the data were suitable for the factor analysis. Matovu ABKÖ has shown a two-factor structure and the factor loads range between .722 and .963. The internal coefficient of the measure is 0.93. The total correlations of the substance obtained from the scale range from 0.43 to 0.80. In the study later, the data obtained from students were applied to verifying factor analysis and standardized forecast ratings were obtained. The value of the test is tested by the t test values. For model conformity, the ki-quare, GFI, CFI and RMSEA values are interpreted by obtaining. According to the DFA results, the conformity index is calculated as GFI= .91, CFI=.90 and RMSEA=0.051. After all, this scale shows that the Turkish form can be used in examples of university students in Turkey in order to measure the concepts of academic self of university students in Turkey.
Alan : Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley