Dünyada en fazla sayıda Suriyeli sığınmacıya ev sahipliği yapan Türkiye’de ilk başta geri dönecekleri varsayımıyla kısa vadeli planlamalar yapılmıştır. Ancak savaşın devam etmesi, yaşam alanlarının yok olması ve gelenlerin günden güne artmasıyla birlikte daha uzun süreli planlamalar yapılmaya başlanmıştır. Bu bağlamda çocukların eğitim sorunu gündeme alınmıştır. Bu soruna acil cevap olarak STK’ların öncülüğünde kendi dillerinde ve müfredatlarıyla oluşturulan Geçici Eğitim Merkezleri’nin (GEM) yeterli olmadığı kabul edilmiştir. Okul çağında yaklaşık bir milyon Suriyelinin olduğu Türkiye’de GEM’lerden devlet okullarına geçiş sürecinin iyi yönetilmesi; velilerin, idarecilerin ve öğretmenlerin yeni duruma iyi hazırlanması, öğrencilerin akademik ve sosyal uyumu açısından önem kazanmaktadır. Ortaöğretimde öğrenim gören Suriyeli öğrencilerinin okula akademik ve sosyal uyumunu ortaya koymayı amaçlayan bu çalışmada 13 Suriyeli öğrenci, 7 öğretmen ve 3 okul idarecisinin görüşü alınarak değerlendirilmiş ve öneriler sunulmuştur. Bulgulara göre ortaöğretim öğrencilerinin akademik uyumunu güçleştiren temel faktör, öğrencilerin Türkçe okuma ve yazma becerilerinin yetersiz olmasıdır. Sosyal uyum konusunda ise özellikle 9. sınıf öğrencilerinin grup oyunlarından ve etkinliklerden dışlanma gibi çeşitli sorunlar yaşadıkları gözlenmiştir. Suriyeli öğrencilerin arkadaşları tarafından kabulleriyle ilgili görüşleri değerlendirildiğinde öğrencilerin özellikle okula yeni başladığında, 9. sınıfta arkadaşları tarafından kabul edilmekte sorunlar yaşadıkları anlaşılmaktadır. Bu sorunlar etkinliklerden ve oyundan dışlanma, kaba davranılma gibi çeşitli olumsuz davranış biçimlerini içermektedir. Okula yeni başlayan öğrenciler akademik ve sosyal desteğe daha fazla ihtiyaç duymakta, bu desteği alan öğrenciler sonraki sınıflara daha iyi uyum sağlamaktadırlar.
In Turkey, which hosts the world’s largest number of Syrian refugees, short-term plans have been made with the assumption that they will first return. But with the continuation of the war, the disappearance of living spaces, and the increase of people coming from day to day, longer-term plans have begun to be made. In this context, the children’s educational problems have been addressed. As an urgent answer to this issue, the Temporary Education Centers (GEM) established in their own languages and programmes under the leadership of NGOs has been recognized as not sufficient. The good management of the transition process from GEMs to public schools in Turkey, with about a million Syrians in the school age; the good preparation of the guardians, administrators and teachers for the new situation, becomes important in terms of academic and social harmony of students. In this study, which aims to demonstrate the academic and social harmony of Syrian students studying in the secondary school, 13 Syrian students, 7 teachers and 3 school managers were evaluated and presented recommendations. According to the findings, the main factor that strengthens the academic conformity of high school students is the lack of Turkish reading and writing skills of students. In terms of social harmony, it is
Alan : Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|