Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
86
İndirme
41
Sesli Dinleme
1
Çocuğun gelişimde temel basamaklardan biri olarak kabul edilen okuma alışkanlığı çocuk kitaplarının önemini daha da artırmaktadır. Bu nedenle çocuk kitabı seçiminde dikkat edilmesi gereken unsurlar artmakta ve beklentiler çoğalmaktadır. Kitaplarda aranan başlıca ölçütler arasında kapağın ilgi çekiciliği, kitabın boyutu, yaş aralığına uygunluğu, kitapta kullanılan dilin anlaşılırlığı ve çocuğa uygunluğu, kitapta işlenen konu ve görsellerin uygunluğunun yanı sıra çocuğun yaratıcılığını destekleyip geliştirmesi yer almaktadır. Bu araştırmanın amacı ilkokul düzeyindeki çocuklara hitap eden okul çağı okuma kitaplarının içerik ve görsellerinin yaratıcılığın kullanımı ve yaratıcılığı destekleyen unsurlar açısından incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda 4-10 yaş seviyelerine hitap eden 100 çocuk kitabı yazınsal içerik ve görsellik açısından incelenmiştir. Araştırmada kitabın içerik ve görsel özelliklerini değerlendirmek üzere araştırmacılar tarafından iki farklı şablon oluşturulmuştur. Araştırmada verilerin toplanmasında doküman analizi, elde edilen verilerin analizinde ise içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre incelenen 100 kitabın içeriksel özelliklerinden yaratıcılığı destekleyen merak uyandırma durumu %95 oranıyla en çok sağlanan ölçüt olmuştur. Kitap isimlerinin ise yaratıcılığı çağrıştırma durumu %67 oranıyla en düşük yüzde olarak hesaplanmıştır. Kitapların görsellik açısından incelemesinin sonucunda ise çocuğun hayal gücünü geliştirmesi ve bakış açısını değiştirmesi % 81 oranla yaratıcılığı en çok sağlayan ölçüt olmuştur. Kitapların görsel özelliklerinden farklı resim tekniği kullanımı ise %36 oranıyla yaratıcılığı destekleyen en düşük ölçüt olarak belirlenmiştir.
The reading habit, which is considered one of the basic stages of child's development, increases the importance of children's books. Therefore, the elements to be taken into account in the choice of a child book are increasing and expectations are increasing. The main criteria that are sought in the books include the attractiveness of the cover, the size of the book, the suitability to the age range, the understanding of the language used in the book and the suitability to the child, the suitability of the subject and images processed in the book, as well as the support and development of the child’s creativity. The purpose of this research is to study the content and images of school age reading books addressed to children at the primary school level in terms of the elements that support the use of creativity and creativity. For this purpose, 100 children's books addressing the ages of 4-10 were studied in terms of written content and visuality. In the study, two different templates were created by researchers to evaluate the content and visual characteristics of the book. In the research, document analysis was used in the collection of data, and in the analysis of the obtained data, content analysis technique was used. According to the research findings, the interest awakening status that supports creativity from the content characteristics of 100 books studied was the most provided measure by 95%. Book names have the lowest creativity appeal rate of 67%. As a result of the study of the books in terms of visuality, the child’s imagination development and changing perspective were the criterion for creativity with 81%. The use of painting techniques, different from the visual characteristics of books, is determined as the lowest measure to support creativity by 36%.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley