Görüntüleme
37
İndirme
20
Bu araştırmanın amacı görsel sanatlar öğretimi dersini alan sınıf öğretmenliği programı öğretmen adaylarının görsel sanatlar dersi ile ilgili görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu, 123 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yapılandırılmış "Öğrenci Görüşme Formu" kullanılmıştır. Öğretmen adalarının görüşme sorularına verdikleri yanıtlar içerik analizi tekniği ile çözümlenerek, elde edilen veriler sayısallaştırılmış, frekans ve yüzde dağılımları üzerinden yorumlara gidilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının dersi yetenekle ilişkilendirdikleri için kaygı yaşadıkları bulunmuş olup öğrenme süreçleri sonunda ise kaygılarından arındıkları ve etkinliklerden zevk aldıkları sonucuna ulaşılmıştır. Aynı şekilde farklı görsel anlatım teknikleri ile ilgili deneyim kazanmaları, çocuk resimlerinin gelişim özellikleri ve çocuk resimlerini yorumlama konusunda deneyim kazanmalarının en çok vurgulanan konular olduğu görülmüştür. Bu ve benzeri bulgularla öğretmen adaylarından elde edilen öneriler, görsel sanatlar öğretimi dersinin ders saatlerinin arttırılması ya da görsel anlatım teknikleri ve öğretimi, çocuk resimleri ve analizi, görsel sanatlar etkinliklerinin planlanması ve uygulamasından oluşan yarı dersler olarak programlanması önerisine temel oluşturmaktadır.
The purpose of this research is to determine the views of the teaching candidates in the classroom teaching program that takes the visual arts teaching course on the visual arts course. The research group consists of 123 teachers candidates. The study used the "Student Interview Form" structured as a data collection tool. The answers to the interview questions of the teaching islands were resolved by the content analysis technique, the data obtained was digitalized, spread to comments through frequency and percentage distribution. The research has found that teachers’ candidates are concerned because they associate the lesson with the ability, and at the end of the learning processes, they are removed from their concerns and enjoy the activities. In the same way, the gain of experience with different visual narrative techniques, the gain of experience in the development characteristics of children’s paintings and interpretation of children’s paintings have been the most emphasized topics. The recommendations obtained from the teacher candidates with these and similar findings are the basis of the recommendation for the increased class hours of the visual arts teaching course or the programming of the visual narrative techniques and teaching, children's paintings and analysis, the planning and application of visual arts activities as half-courses.
This study aims to provide a qualitative description of the attitudes of classroom teaching students enrolled at the course of visual arts teaching towards this course, seeking an answer to the wuestion of what attitudes classroom teacher candidates have towards the visual arts course. The study group consisted of 123 classroom teacher candidates. Data were cllected through the use of "Student Interview Form", as a semi-structured tool for the purposes of the study. The answer provided by the students to each of the interview wuestions were anlyzed through content analysis, transcribed, and data were digitized. Frequency distribution was used for the numerical analysis of the data. The study was tested for validity and reliability by the researcher and three experts. As a result of the research, it was found out that they found that they relieved their concerns and enjoyed the activities. ın the sama way, it is seen that gaining experience about different visual expression techniques, gaining experience in the development of children's paintings and interpreting children's pictures are the most emphasized subjects.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
