Views
64
Downloands
16
Çoklu Zeka Kuramı son dönemlerin en önemli kuramlarından biridir ve 2005 yılında Türk Eğitim Sistemi'nde gerçekleşen büyük dönüşümde çok da adından söz ettirmiştir. Yeni program, öğrencinin/çocuğun “eğlenme gereksiniminden” söz etmiş ve çocuk olarak/çocuk kalarak öğrenmeyi ön plana almıştır. Bu çerçevede araştırmanın amacı, Hayat Bilgisi dersinde Müziksel Zeka'nın temele alındığı bir ders sürecinin olanaklılığını belirlemektir. Araştırma, eylem araştırması modeline uygundur. Çalışma grubu, İstanbul ili, Zeytinburnu ilçesindeki özel bir okulun 3. sınıfına devam eden 63 kişilik öğrenci; aynı kuruma bağlı çalışan 7 kişilik öğretmen grubudur. Verilere açık uçlu ön-son algı anketi, gözlem, çalışma yaprakları ve günlükler aracılığı ile ulaşılmıştır. Elde edilen verilere, içerik analizi uygulanmıştır. Araştırmada, Müziksel Zeka temelli Hayat Bilgisi derslerinin kazanımlara ulaşma konusunda etkili olduğu sonucu çıkmıştır. Ayrıca uygulamadan önce öğretmenlerin şarkıları ders işleniş sürecinde kullanmadıkları, salt şarkıları kullanarak ders işleme konusunun etkililiği konusunda kararsız kaldıkları; uygulamadan sonra fikirlerinin olumlu bir değişim geçirdiği belirlenmiştir.
The Multiple Intelligence Theory is one of the most important theories of recent periods and has much mentioned its name in the major transformation in the Turkish Education System in 2005. The new program discussed the student’s/child’s “need to play” and took the priority of learning as a child/child. In this framework, the purpose of the research is to determine the possibility of a course in which musical intelligence is based in the Life Knowledge course. The research is suitable for the action research model. Working group is a group of 63 students who continue to the 3rd class of a private school in Istanbul, Zeytinburnu district; a group of 7 teachers who work in the same institution. The data has been reached through an open-end pre-final perception survey, observation, work sheets and diaries. The data obtained, the content analysis was applied. The study found that music-based Life Knowledge courses were effective in achieving achievements. It is also determined that teachers did not use the songs in the course processing before the application, they were uncertain about the effectiveness of the subject of the course processing using simple songs; after the application their ideas had a positive change.
Multiple Intelligence Theory is one of the most important theories of recent times and it was highly mentioned during the big transformation of Turkish Education System in 2005. New program, referred to the “need for enjoyment” of learners/children and brought learning while being/staying a child to forefront. Within this frame, the purpose of the study is to specify the probability of a life studies course process that is based on musical intelligence. This study is appropriate for action research. Participants of the study are 63 third grade students and 7 teachers from a private school in Zeytinburnu, Istanbul. Data was collected through open-ended pre-post perception questionnaire, observation, worksheets and diaries. Content analysis were applied to data collected. This study revealed that musical intelligence based life studies course was effective to achieve the objectives. In addition, it was specified that, before the implementation, the teachers did not use songs during lessons, hesitated about the efficiency of using mere songs; their opinions changed in a positive way after the implementation.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
