Özet:

Bu araştırmada, Milli Eğitim Bakanlığının belirlediği yeni Görsel Sanatlar dersi kılavuz kitabında yer alan ölçme ve değerlendirme ölçeklerinin Görsel Sanatlar dersinde kullanımıyla ilgili karşılaştıkları sorunlara ve sorunların çözümüne yönelik öğretmen görüşlerinin belirlenmesi ve bu sorunlara çözüm önerileri geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada var olan bir durumu olduğu gibi ortaya koyma amaçlandığı için betimsel araştırma kapsamında tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırmada, Samsun ili merkez, ilçe ve köylerindeki 50 görsel sanatlar öğretmenine ulaşılarak “Milli Eğitim Bakanlığının Belirlediği Ölçme ve Değerlendirme Ölçeklerinin Görsel Sanatlar Dersinde Uygulanabilirliği” konulu anket uygulanmıştır. Öğretmenlerin görsel sanatlar dersinde kullanılan ölçme ve değerlendirme ölçeklerini işlevsel bulmadıkları, büyük bir çoğunluğunun tek bir ölçek kullandığı, bazı öğretmenlerin ise hiçbir ölçme aracı kullanmadıkları saptanmıştır. Okullarda sınıfların çok kalabalık olması ders saatinin 1 ders saati olması sebebiyle öğretmenlerin formları uygulamakta sıkıntı yaşadıkları, kılavuz kitaptaki ölçme ve değerlendirme formlarını daha işlevsel bulması için ayrıntıdan arındırılmasına yönelik görüşler ileri sürülmüştür.

Anahtar Kelimeler: