Views
51
Downloands
25
Bu araştırmanın amacı, belli bir performansa ilişkin üst düzey zihinsel özelliklerin değerlendirilmesinde Genellenebilirlik Kuramı ile güvenirliğin kestirilmesidir. Bu amaç doğrultusunda 50 öğrenciye fen ve teknoloji dersine ait bir performans görevi uygulanmış, öğrencilerin performansları 10 öğretmen tarafından aynı amaca yönelik hazırlanan biri analitik diğeri bütünsel dereceli puanlama anahtarı ile puanlanmıştır. Toplanan veriler EDU-G istatistik paket programı kullanılarak G-Kuramı ile analiz edilmiştir. Öğrenciler, puanlayıcılar, formlar değişkenlik kaynakları ile oluşturulan (pxrxf) 2 facet çapraz deseninden G çalışması ve oluşturulan senaryolar ile D çalışması gerçekleştirilmiştir. G çalışması bulgularına göre en büyük değişkenlik kaynağı ölçmeni amacı olan öğrencilere ait olduğu, sırasıyla diğer etkilerin puanlayıcılar ve formlara ait olduğu görülmüştür. D çalışması bulguları 6 puanlayıcı ve 1 formun en uygun sonuçları verdiği sonucuna varılmıştır.
the purpose of this research is to cut trust with generalability rate in evaluation of high-end mental properties on a certain performance, in line with this purpose, a performance task of 50 students fen and technology lesson was applied to students’ performances by 10 teachers, one prepared for the same purpose was analyzed by gkuram using edug statistics package program, students were analyzed by pxrxf 2 facet cross pattern created with variableity sources, and the results of which are formed by 1 teachers, were evaluated according to the most variable scores and the results of the most variables, respectively
The purpose of this research is to estimate reliability with Generalizability Theory in assessing high-order cognitive skills of a particular performance. For this purpose, a performance task belonging to science and technology lessons was applied to 50 students and the performances of the students were graded by 10 teachers with a rubric, prepared for the same aim one of which was analytic and the other was holistic. The collected data were analyzed by G-Theory using the EDU-G statistical package program. G study done with students, raters, forms were created by means of variability sources (sxrxf) 2 facet crossed design and D studies were conducted with the created scenarios. According to the G study results, it was seen that the students- who were the objects of measurement- were the greatest variability source, and the other influences stemmed from the raters and forms respectively. Based on the results of D-study, 6 raters and 1 form yielded the optimum results.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
