Abstract:

Bu çalışmanın amacı, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen B1 düzeyindeki yabancı öğrencilerin kalıp sözlerin öğretimine yönelik düşüncelerinin analiz edilerek incelenmesidir. Öğrencilere 6 hafta (18 saat) boyunca kalıp sözler ile ilgili alan yazından derlenen toplam 293 kalıp söz, ilk kez karşılaşıldıkları bağlam içinde örneklendirilerek klasik öğretim yöntemi ile öğretilmiştir. Eğitimden sonar öğrencilerden alınan cevaplar içerik analizi tekniği ile sınıflandırılmıştır. Öğrencilerin sorulara vermiş oldukları cevaplara ait frekans (f) ve yüzde (%) değerleri tespit edilmiş ve bulgular değerlendirilerek sonuca ulaşılmıştır. Çalışmada cinsiyet değişkeni açısından gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık tespit edilmemiştir (P>0.05). Çalışma sonunda öğrenciler; Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kalıp sözlerin B1 seviyesine uygun olduğunu, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin kalıp sözleri öğrenmelerinin gerekli olduğunu ve kalıp sözlerin gündelik iletişimi kolaylaştırdığını ifade etmişlerdir. Kalıp sözlerin metin bağlamı içinde sık kullanılması ve bu yolla öğrencilere kazandırılmaya çalışılması, öğrencilerin dillerini kullanma becerilerini geliştirmelerini sağlayacağı gibi onların toplumsallaşma sürecine de katkı sağlayacaktır.

Keywords: