Özet:

İlkokul çağındaki çocukların hayal güçleri yaşam rutinleri içerisinde zirvededir. Çocuklar kendi yarattıkları dünyada yaşarlar. Yarattıkları bu dünyadan dış dünyayı yorumlarlar. Çizgi filmler, çocukların hayal güçlerinden görüntüler içerir. Çocuğa deneyimler sağlar. Öğretirken eğitir, eğitirken öğretir. Araştırmada, sınıf öğretmenlerinin çizgi filmlerden öğretimsel beklentileri araştırılmıştır. Çocuklarla erken dönemde geniş bir etkileşim alanına sahip olan sınıf öğretmenlerinin çizgi filmlerin öğretimselliği hakkındaki görüşleri büyük önem taşımaktadır. 2015-16 öğretim döneminde Kütahya il merkezinde görev yapan 113 sınıf öğretmeni araştırmanın örneklemi olarak alınmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, sınıf öğretmenlerinin %94,7’si çizgi filmlerin sınıfta öğretimsel olarak kullanılabileceğine inanmakta, %79,6’sı öğretimsel nitelikteki çizgi filmleri bilmekte, %85,8’i ise öğretimsel çizgi filmlerin yararına inanmaktadır. Çizgi filmlerin yararına inanan sınıf öğretmenleri çizgi filmlerin bir öğretim materyali olarak rahatça kullanılması, evrensel ve milli değerleri öğretmesi, içindeki karakterlerin her birinin çocuğun davranışını olumlu olarak etkilemesi, film içindeki şarkı ve sözlerin eğitici olması, akademik kazanımları içermesi, kaynakları etkili kullanmaya ilişkin mesajlar içermesi ve kişiliği geliştirici olması gerektiği yönünde görüş bildirmişlerdir. Televizyonun olumsuz etkilerini azaltmak ve nitelikli çizgi filmlerin öğrencilerle buluşmasının sağlanması, öğretmenlerin eğitici çizgi filmleri nerede, ne zaman, nasıl kullanabileceklerine ilişkin bilgilendirmeler yapılması, eğitici çizgi film arşivinin oluşturulup MEB’nca okul erişimlerine sunulması, çizgi filmlerin içerdiği eğitim kazanımları bir dizinle belirtilip, ilkokul programı ile (bir ders aracı olarak) ilişkilendirilmesi öneriler arasındadır.

Anahtar Kelimeler: