User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 1
 Views 55
 Downloands 5
12. SINIF COĞRAFYA MÜFREDATINA ÇEVRESEL KONU YAKLAŞIMLI BİR İNCELENME
2015
Journal:  
The Journal of Academic Social Science Studies
Author:  
Abstract:

Çevre üzerine çeşitli tanımlar yapılmakla birlikte canlıların birbiriyle ve çevresi ile olan ilişkilerini inceleyen bilim dalıdır tanımı ve insanın ilişki kurduğu, yaşadığı yer ve faktörlerdir tanımı yaygınca kullanılmaktadır. Canlıların hayatlarını sağlıklı olarak sürdürebilmeleri anacak doğal ortamı sağlıklı olan bir çevre ile mümkündür. Bu bakımdan çevre üzerine son yıllarda çeşitli bilim dallarından çok sayıda araştırmalar yapılmış ve değerlendirmelerde bulunulmuştur. Bununla birlikte çevre üzerine değerlendirmeler ve sınıflandırmalar yapmak coğrafyanın önemli konuları arasındadır. Coğrafya insan ve çevrenin karşılıklı etkileşimini konu edindiğinden, çevresel konular üzerinde de çeşitli şekillerde durmaktadır. 12.sınıf coğrafya müfredatında da çevre konuları üzerinde geniş olarak durulmaktadır. 12.sınıf müfredatı, içeriği gereği öğrencilerde bir çevre bilinci ve farkındalığı oluşturulmayı hedeflemektedir. Çalışmada 12. Sınıf müfredatı çevresel konu yaklaşımı ile ele alınmıştır. Bu duruma istinaden 12. sınıf müfredatındaki çevre ile ilgili konular ve hedef kazanımlar ortaya konmuştur. Araştırmada anket çalışması da uygulanmış ve ankette yer alan araştırma konuları çerçevesinde hedeflenen kazanımların gerçekleşme düzeyleri araştırılmıştır. Bu bağlamda öğrencilerin coğrafya dersi sayesinde çevre bilgilerinin, bilinçlerinin ve farkındalıklarının artıp artmadığı tespit edilmek istenmiştir. Yapılan araştırma neticesinde 12. sınıfta coğrafya dersi gören öğrencilerin çevre konuları üzerine bilgilerinin, bilinçlerinin ve farkındalıklarının arttığı tespit edilmiştir. Araştırmada likert tipi anket yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında analiz edilmiştir. Analiz edilirken standart sapma, varyans ve ortalama değer hesaplanmıştır. Anket verilerinin frekans ve yüzde hesaplamaları yapılarak öğrencilerin hangi kategorilerde yoğunlaştığı ortaya konmuştur.

Keywords:

Examination Of The Subjects About Environment In The 12th Grade Geography Curriculum
2015
Author:  
Abstract:

Two widely used definitions of environment, which is defined in various ways, are “a discipline dealing with the relations of living beings with one another and their surroundings” and “areas where people interact and factors influential on them”. Living beings can soundly maintain their lives only in a healthy natural environment. Thus, a lot of studies and evaluations have been carried out on environment in various disciplines in recent years. Making environmental evaluations and classifications is an important aspect of geography, too. Since geography deals with the mutual interaction of human beings and environment, it focuses on environmental issues in various ways. The 12th grade geography curriculum gives a wide coverage to environmental issues, too. By its content, the 12th grade curriculum aims to create environmental awareness among students. The present study examines the subjects about environment in the 12th grade curriculum. To this end, subjects and target acquisitions in the 12th grade curriculum about environment are presented. A survey was conducted. With the survey, the levels of achieving the target acquisitions included in it were investigated. An attempt was made to determine whether or not students’ environmental knowledge and awareness increased thanks to the geography course. It was found out that the students receiving the 12th grade geography course have more knowledge and awareness of environmental issues. A Likert-type scale was used. The obtained data were analyzed via SPSS package. Standard deviation, variance, and mean value were calculated during data analysis. The frequency and percentage were calculated for the survey data. In this way, the categories in which most responses were given were determined.

Keywords:

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles






The Journal of Academic Social Science Studies

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 3.435
Cite : 11.374
2023 Impact : 0.042
The Journal of Academic Social Science Studies