Abstract:

Bu çalışmanın amacı, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı’nda 2000-2012 yılları arasında yapılan tezleri yöntem açısından incelemek ve bu doğrultuda öneriler geliştirmektir. Çalışmada var olan durumun betimlenmesine yönelik olup araştırmanın deseni durum analizidir. Araştırmanın çalışma grubu, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı’nda 2000-2012 yılları arasında yapılan 73 adet yüksek lisans tezidir. Marmara Üniversitesi Merkez Kütüphanesi veritabanına girilerek tezlere ulaşılmıştır. Bu tezler şu sorular üzerinden incelenmiştir: üzerinde çalışılan konular nelerdir, tezlere danışmanlık yapan öğretim üyelerinin unvanlarının dağılımı nasıldır, tezler hangi öğretim kademeleri üzerinde çalışılarak yazılmıştır, hangi modellere/desenlere başvurulmuştur ve buna bağlı olarak hangi yöntemler kullanılmıştır, örneklem seçim yöntemleri nelerdir, hangi örneklem/çalışma grubundan veriler elde edilmiştir, hangi veri toplama araçları kullanılmıştır ve toplanan veriler hangi veri analiz teknikleriyle analiz edilmiştir? İncelemeler sonucunda şu bulgulara ulaşılmıştır: En çok çalışılan konular açısından örgüt ilk sıradadır, tezlere danışmanlık yapan öğretim üyelerinin ünvanları açısından profesör ünvanlılar ağırlıktadır, en çok ilköğretim kademesinde çalışılmıştır, nitel model/desen daha çok kullanılmıştır, genel tarama yöntemine yoğun olarak başvurulmuştur, basit rastlantısal örneklem seçimine daha çok gidilmiştir, en çok ilköğretim kademesindeki öğretmenlerden veriler elde edilmiştir, veri toplama araçlarından anket daha çok tercih edilmiştir, veri analiz tekniklerinden T Test ve Tek Yönlü ANOVA ağırlıklı olarak kullanılmıştır. Bu bulgular doğrultusunda, bazı sonuçlar ve öneriler geliştirilmiştir.

Keywords: