Özet:

Özellikle altı yaş ve üzeri gruba hitap eden ve her yaşa göre farklı aktiviteleri içinde bulunduruan ( bisiklete binme, doğa yürüyüşü, kanoya binme, doğada oyun ve sanat etkinlikleri, dağ tırmanışı vb. ) bir kavram olan İngilizce ifadesiyle outdoor education ya da Türkçedeki ifadesiyle mekân dışı eğitim ( ya da doğada gerçek ortamında eğitim, doğa eğitimi, dışarıda öğrenme, macera ve çevre eğitimi ) son on ile on beş yıl içerisinde özellikle İsveç, Norveç, İskoçya, İngiltere gibi Avrupa ülkelerinde çok popüler bir kavram haline gelmiştir. Mekan dışı eğitim sınıftaki eğitime alternatif değil onun bir bütünleyicisi olarak ifade edilmektedir. Dolayısıyla, sınıfta eğitime bir destek şeklinde ( örneğin ormanda, deniz kenarında, göl kenarında ya da bir müzede oyun şeklinde veya drama yöntemi veya başka yaratıcı sanat faaliyetleri gibi değişik etkinliklerin yer alması biçiminde ) yürütülmesidir. Bu çalışmada ise, mekân dışı eğitimin ne olduğu değinilerek temel felsefik yapısına bir giriş yapıldıktan sonra, bu eğitim modeline uygun İsveç’teki bir açık alan çocuk parkı ve bir devlet anaokulu bahçesinden fotoğraf ve video örnekleri verilerek konuya açıklık getirilmeye çalışılacaktır. Burada temelde vurgulanmak istenen düşünce, eğitim programlarında dış mekânların okul öncesi kademeden diğer tüm eğitim kademelerine kadar mutlaka yer verilmesi gereğidir.

Anahtar Kelimeler: