Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 6
 Görüntüleme 69
 İndirme 34
Geliştirilen Sayı Şeridi Materyalinin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarıları ve Tutumlarına Etkisinin İncelenmesi
2017
Dergi:  
Turkish Studies
Yazar:  
Özet:

Okul öncesi, ilkokul ve ortaokul dönemlerindeki çocukların somut yaşantılar ile daha hızlı ve kalıcı öğrenebileceği düşünüldüğünde, konuları somutlaştıran materyallerin öğretimde kullanılması oldukça önem taşımaktadır. Yapılan bu araştırmanın amacı, araştırmacı tarafından geliştirilen sayı şeridi materyalinin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik başarıları ve tutumlarına etkisini incelemektir. Araştırmada nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2016-2017 öğrenim yılında Diyarbakır ilinin Bağlar ilçesindeki bir ilkokulun 4. sınıflarında öğrenim gören 86 (43 deney ve 43 kontrol) öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verilerini toplamak için araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi ve tutum ölçeği kullanılmıştır. Başarı testi ve tutum ölçeği hem uygulama öncesi hem de uygulama sonrası kontrol ve deney gruplarına uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 24.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiş ve başarı testinin güvenirlik katsayısı (Kuder-Richardson 20) 0.819 ve tutum ölçeğinin güvenirlik katsayısı (Cronbach Alpha) 0.946 olarak bulunmuştur. Araştırmanın nitel verileri ise deney grubu sınıf öğretmeni ile uygulama sonrası yapılan görüşmeden elde edilmiş olup verilerin içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, geliştirilen sayı şeridi materyalinin anlatılan konuyu somutlaştırıp basitleştirdiği, derse karşı ilgi ve merak uyandırdığı, derse karşı öğrencilerin aktif katılımını sağladığı, dersi zevkli ve eğlenceli hale getirdiği, öğrencilerin matematiğe karşı tutumlarını olumlu yönde etkilediği ve öğrencilerin başarılarını artırdığı söylenebilir.

Anahtar Kelimeler:

Analysis Of The Impact Of Developed Number Strip Material On Mathematics Achievements and Attitudes Of 4th Grade Students
2017
Dergi:  
Turkish Studies
Yazar:  
Özet:

Considering that primary school and middle school students could learn more rapidly and permanently with tangible experiences, it is significant to utilize material that materialize the topic in instruction. The objective of the present study is to analyze the effect of the number strip material developed by the author on mathematical achievements and attitudes of the students. The study utilized a mixed methodology that combined qualitative and quantitative research methods. The study sample included 86 (43 study group and 43 control) 4th grade students who were attending a primary school in the Bağlar district in Diyarbakır province during the 2016-2017 academic year. The achievement test and attitude scale developed by the author were used to collect the study data. The achievement test and attitude scale were applied as both pretest and posttest to the control and study groups. The data obtained were analyzed with SPSS 24.0 software and it was determined that the achievement test reliability coefficient (Kuder-Richardson 20) was 0.819 and attitude scale reliability coefficient (Cronbach Alpha) was 0.946. The qualitative data were obtained with the interview conducted with the classroom teacher after the application, and content analysis was conducted on the data. Study findings demonstrated that the developed number strip material concretized and simplified the topic, attracted the interest and curiosity of the students, resulted in active participation of the students in the class, rendered the course pleasant and entertaining, influenced the attitudes of the students positively towards mathematics and improved the achievements of the students.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler


Turkish Studies

Alan :   Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 12.054
Atıf : 46.305
2023 Impact/Etki : 0.276
Turkish Studies