Görüntüleme
37
İndirme
9
Bu araştırmanın amacı müzik performansının alt beceri alanlarına ilişkin profesyonel müzik eğitimi almış ve almakta olan müzisyenlerin algılarını ortaya çıkarmaktır. Durum tespitine yönelik bu çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından fenomenoloji kullanılmıştır. İlgili literatür doğrultusunda müzikal beceriler, teknik- çalgısal beceriler, çalışma- öğrenme becerileri, sunum- sahne becerileri ve performansla ilgili olarak yaşam becerileri başlıkları oluşturulmuştur. Her bir başlıkla ilgili olarak müzisyenlerin görüşlerini almak üzere açık uçlu sorulardan oluşan elektronik bir form hazırlanmıştır. Müzisyenlerden ilgili başlıklar altında yer aldıklarını düşündükleri beceri, davranış, durum ve etkinlikleri sıralamaları istenmiştir. Müzisyenlerin vermiş oldukları yanıtlar Maxquda 10 nitel analiz programı kullanılarak içerik analizi yapılmış ve temalar oluşturulmuştur. Temaların geçerlik güvenirlik çalışması için veri seti iki alan uzmanı ile paylaşılarak kodlama ve temalar gözden geçirilmiştir. Uzman görüşleri doğrultusunda analiz son haline getirilmiştir. Analiz sonucunda müziksel beceriler, temel ve üst düzey beceriler olarak sınıflandırılmıştır. Teknik- çalgısal becerilerde çalgıya özgü teknikler, bedensel beceriler, hız, entonasyon, kuramsal bilgi, müzikalite, egzersizler ve çalgı bakım becerileri kategorileri ortaya çıkmıştır. Toplu çalma becerileri, grup dinamiğini etkileyen unsurlar, bireysel beceriler ve müziksel beceriler başlıkları altında incelenmiştir. Çalışma- öğrenme becerilerinde stratejiler ve pratik çözümler olarak genel iki kategori ortaya çıkmıştır. Sunum- sahne becerileri sunum öncesi ve sunum sırası beceriler olmak üzere iki genel başlıkta incelenmiştir. Performansla ilgili yaşam becerilerinde de deneyim, çalışma, sağlık ve organizasyon becerileri ortaya çıkmıştır. Performansın alt beceri alanlarına ilişkin literatürde farklı amaçlarla oluşturulmuş çeşitli sınıflamalar bulunmaktadır. Bu araştırmada ortaya çıkan kategorilerin önceki araştırmalarla büyük ölçüde örtüştüğü söylenebilir. Literatüre ek olarak müzisyenler müzikalite ve yorumlama kavramlarını farklı ele almışlardır. Müzisyenler çalgılarıyla ilgili temel bakım becerilerine sahip olmanın önemli olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıca, performansa ilişkin yaşam becerileri kapsamında müzisyenler literatüre ek olarak organizasyon becerilerinden bahsetmişlerdir. Zihinsel çalışmalar ve teknoloji kullanımı ile ilgili ek çalışmalar yapılmasına ihtiyaç duyulduğu ortaya çıkmıştır.
The purpose of this research is to reveal the perceptions of musicians who have received and received professional music training on the subcompetences of music performance. In this study to identify the situation, phenomenology has been used from the quality research approaches. In accordance with the relevant literature, the title of musical skills, technical-playing skills, work-learning skills, presentation-scene skills and performance related life skills have been created. An electronic form consisting of open end questions is prepared to get the views of the musicians on each title. The musicians were asked to rank the skills, behaviors, situations and activities they thought included under the relevant titles. The responses that the musicians gave were content analysis and themes created using the Maxquda 10 quality analysis program. The data set for the validity of the topics is shared with two field experts and the coding and the topics are reviewed. According to the expert opinion, the analysis has been completed. As a result of the analysis, musical skills are classified as basic and high-level skills. Technical-playing skills have emerged in the categories of playing-specific techniques, physical skills, speed, entonation, theoretical knowledge, music, exercises and playing maintenance skills. Mass play skills, elements that influence group dynamics, individual skills and musical skills have been studied under the titles. Study-learning skills have emerged in two general categories as strategies and practical solutions. Presentation- stage skills are studied in two general titles, pre-presentation and presentation order skills. In life skills related to performance, experience, work, health and organizational skills have also emerged. There are various classifications created for different purposes in literature relating to the sub-competence fields of performance. It can be said that the categories that appear in this study are largely matched with previous research. In addition to literature, musicians discussed the concepts of music and interpretation differently. The musicians pointed out that it is important to have basic care skills related to their play. In addition, in the context of performance-related life skills, musicians have discussed organizational skills in addition to literature. It has been revealed that additional studies on the use of intellectual studies and technology are needed.
The purpose of this research is to determine the perceptions of proffessional musicians and music students on sub-skills of musical performance. Phenomenology had been used as qualitative research approaches. In the direction of the releated literatüre, musical skills, technical-instrumental skills, study- learning skills, presentation- stage skills and life skills releated to performance were established. An electronic form consisting of open- ended questions had been prepared to get musicians’ opinions on each title. Musicians were asked to list the skills, behaviors, situations and activities under the relevant titles. Responses given by musicians were analyzed by using the Maxquda 10 qualitative analysis program and the themes were created. For the validity and reliability study of the themes, the data set was shared with two field experts to review the codes and themes. In line with expert opinions, the analysis had been finalized. As a result of the analysis, musical skills was classified ad basic and upper level skills. In technical- instrumental skills, spesific techniques of the instrument, physical skills, speed, intonation, theoretical knowlegde, musicality, exercises and instrumental care skills had emerged. The collecitive playing skills had been examined under the heading of factors affecting group Dynamics, i
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
