Özet:

Ülkelerin toplumsal, ekonomik, sosyolojik ve kültürel gelişimleri, aynı zamanda ülkelerin dil ve eğitim politikalarını belirler. Erken yaşta yabancı dil eğitimi politikası çerçevesinde okullarda erken yaşta sunulan yabancı dillerin çeşitliliği ve tercihi, uygulama saatleri ve erken yaşta yabancı dil öğretmen yetiştirme eğitimi ülkeden ülkeye farklılık gösterebilir. Erken yaşta yabancı dil öğretiminin gerekliliği ve önemi bilimsel araştırmalara materyal olmakla beraber, aynı zamanda dünyanın birçok ülkesinde sahiplenilen ve pratik olarak hayata geçirilen bir uygulamadır. Bu betimsel çalışma ile uluslararası alan yazın çalışmaları incelenerek, erken yaşta yabancı dil eğitimi ve ilkeleri çerçevesinde farkındalık oluşturmak amacı ile konu bağlamında yönelimler, yaklaşımlar ve uygulamalar konusunda bilgiler verilmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç ile ‘çocuğa uygunluk yaklaşımı‘ ve ‘eylem odaklılığı’ çerçevesinde, erken yaşta yabancı dil eğitiminde yazın metinlerin kullanımı ve kültürlerarası öğrenme ve iletişimi yönelimleri incelenmiştir. Yazın metin türleri olarak masallar, şiirler, fabl, efsaneler, hikâyeler ve şarkılar çocukların hayal dünyalarına girmek, farklı kültürlerle tanıştırmak, ön bilgi ve algıları ile bağlantı kurmak ve hoşgörüyü geliştirme açısından, işlevsellikleri çok yönlüdür. Uygulamalı ve kuramsal güncel alan yazın çalışmalarının ortaya koyduğu diğer bir sonuç ise, erken yaşta yabancı dil öğrenme sürecinde çocuğa kültürlerarası iletişimine becerisini geliştirme açısından ‘örneklerle öğrenme’ ve proje uygulamalarının, çocuklara çeşitli fırsatlar sunulduğu ve bu bağlamda çocuğun dilsel, kültürel, iletişimsel ve duyuşsal gelişimlerine katkılar sağladığı konusu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: