Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
57
İndirme
20
Araştırmanın amacı öğretmenlerin Türkiye’deki üstün zekalı öğrencilerin eğitimi için yapılan çalışmalar hakkında neler bildiklerini ve üstün zekalı öğrencilerin eğitimine yönelik önerilerinin neler olduğunu ortaya koymaktır. Bu bağlamda araştırmanın problem cümlesini şöyle ifade edebiliriz: “Türkiye’de üstün zekalı öğrencilerin eğitimine yönelik olarak öğretmenlerin düşünceleri ve önerileri nelerdir?”. Bu çalışma Türkiye’deki farklı branşlardan ortaokul ve lise öğretmenlerinin üstün zekalı öğrencilerin eğitimi için yapılan çalışmalar hakkında ne kadar bilgi sahibi olduklarının ve üstün zekalı öğrencilerin eğitimi için yapılması gereken şeyler hakkındaki önerilerini ortaya koyması bakımından önem taşımaktadır. Bu şekilde Türkiye’deki üstün zekalı öğrencilerin eğitimi için yapılan şeyler hakkında öğretmenlerin ne kadar bilgi sahibi olduklarını gözlemleme şansına sahip olacağız. Üstün zekalı öğrencilerin eğitim çevrelerini düzenlemek, eğitimsel ihtiyaçlarını karşılamak ve Türkiye’deki üstün zekalı öğrencilerin mevcut sorunlarını ortadan kaldırmak için öğretmenlerin görüşlerini almak önemlidir. Nitel veri analizi yaklaşımlarından içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu ortaokul ve liselerde çalışmakta olan 300 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan bir görüş formu kullanılmıştır. “Ülkemizde üstün zekalı çocukların eğitimine yönelik neler yapılmaktadır?” ve “Ülkemizde üstün zekalı çocukların eğitimine yönelik neler yapılmasını önerirdiniz?” açık uçlu sorularına verilen cevaplar analiz edilmiştir. Sonuçta da öğretmenlerin üstün zekalı öğrencilerin eğitimine yönelik yapılan çalışmalar hakkındaki düşünceleri 14 kategori ve önerileri 9 kategori altında toplanmıştır. Sonuçlar yüzde ve frekans değerleri verilerek tablolaştırılmıştır.
The purpose of the research is to reveal what teachers know about the work done for the education of superior intelligent students in Turkey and what the recommendations for the education of superior intelligent students are. In this context, we can express the problem phrase of the research as follows: "What are the opinions and suggestions of teachers towards the education of superior intelligent students in Turkey?" This study is important in terms of how well high school and high school teachers from different branches in Turkey are aware of the work done for the education of superior intelligent students and high-intelligent students present their recommendations on what should be done for their education. In this way, we will have the opportunity to observe how much teachers know about the things that superior intelligent students in Turkey are doing for their education. It is important to organize the educational environments of high-intelligence students, to meet their educational needs and to get the opinions of teachers to eliminate the current problems of high-intelligence students in Turkey. Content analysis is used from the quality data analysis approaches. The research work group consists of 300 teachers working in high schools and high schools. In the framework of the research, a view form prepared by the researchers was used as a tool for data collection. “What do we do in our country for the education of superior intelligent children?” “What do you recommend in our country for the education of superior intelligent children?” The answers to open end questions have been analyzed. Finally, the opinions of teachers on the studies aimed at the education of superior intelligent students were collected in 14 categories and the recommendations were collected in 9 categories. The results are indicated by percentage and frequency values.
The aim of the research is to present the ideas of teachers about what they know about the studies made for the education of gifted students in Turkey and what are the suggestions thereon. In this context, the problem sentence of the study is as follows: What are the ideas and suggestions of teachers about the gifted students in Turkey. The study is of importance to reveal the ideas of middle and high school teachers from different fields about the studies made for the education of gifted students and their suggestions about the things to be made for the education of gifted students in Turkey. In this way we have a chance of observing that how much the teachers know about the things made for the education of gifted students in Turkey. It is important to get the ideas of teachers for designing educational environments for gifted students, for providing the needs of gifted students and for removing the present problems of gifted students in Turkey. The content analysis was used from qualitative data analysis approaches. The study group of the research is consisted of 300 teachers working at middle schools and high schools. In the scope of the study, as a data gathering tool, a view form prepared by the researchers was used. The answers of two open–ended questions “What kind of things have been made for the education of gifted students in Turkey?” and “What kind of things do you suggest to be made for the education of gifted students in Turkey?” were analyzed. At last, the ideas of the teachers about the education of gifted students were gathered under 14 categorizes and the suggestions of teachers under 9 categorizes. The results were given in tables via frequency and percentage values.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
