Özet:

Eğitim, çağın koşullarına uyum sağlamak için çeşitli bilgi ve becerilerle donanmış, iyi ve nitelikli bir nesiller yetiştirme gibi genel amaçlarının yanında, sevgi, işbirliği, güven, hoşgörü, anlayış, saygı, dürüstlük gibi değerleri kazandırma görevini de barındıran geniş bir yelpazeye sahiptir. Sınıf ortamında verilecek değerler eğitimi ile toplumu oluşturan bireylere, nelerin önemli ve tercih edilebilir olduğu ve nasıl yaşanılması gerektiğinin belirtilmesi toplumsal düzenin, kültürün devamı açısından oldukça önemlidir. Öğrenciler, eğitim sayesinde doğru ve yanlışı seçmeyi öğrenmekte, buna bağlı olarak da ne kadar nitelikli eğitim alırlarsa da doğru seçimler yapmayı başarabilecek duruma gelmektedirler. Öğrencilerin tutumlarını, inançlarını, önceliklerini ve davranışlarının ölçütlerini belirlemelerinde benimsedikleri değerlerin etkisi oldukça büyüktür. Sınıf yönetimi ise özellikle kuralları oluşturma boyutunda, öğrencilerin sınıf iklimi içerisinde temel, evrensel değerleri kazanması ve kendi değerlerini ortaya çıkarma fırsatı sunması, ayrıca öğrenme için zemin oluşması açısından önemlidir. Bu yönden öğretmenlere, öğrencilerine sınıf içi kuralları kazandırmayı planladıkları ilk andan itibaren kurallar ile değerler arasındaki ilişkiyi perçinleyebilecekleri, uygulanabilir modeller sunmak gerekmektedir. Bu çalışmada genel hatlarıyla, eğitim sistemimizde ve değerler eğitiminde benimsenen yaklaşım ve yöntemler, çağdaş sınıf içi disiplin modelleri ve öğretmenin rolü üzerinde durulmaktadır. Bu yaklaşım, yöntem ve modellerden hareketle, öğrencilerin davranışlarındaki ölçütlerin belirlenmesi ve değerlerin kazandırılması amacıyla teoriden uygulamaya, öğretmenin hangi tutum ve davranışları benimseyerek öğrencilerini yönlendirebileceğini sunan etkili bir öğretmen modeli önerilmektedir. Çalışmada ele alınan değerler eğitimi, temel, evrensel ve insani değerleri içermektedir.

Anahtar Kelimeler: