Özet:

Toplumu oluşturan bireylerin inanç, tutum ve davranışları sonucu ortaya çıkan ve onları birbirine yaklaştıran değerlerler kişinin ait olduğu toplumun belirlediği normlara göre yaşamasını sağlamaktadır. Değerlerin aktarımında en önemli görev aile kurumuna ait olsa da asıl görev eğitim kurumlarına ve eğitimcilere düşmektedir. Ailede başlayan ve özellikle okulda devam eden değerlerin benimsenmesi sürecinde bireyin davranışlarını istenilen yönde değiştirebilmesini sağlayacak olan temel öğe de öğretmendir. Sosyal değerlerin özümsenmesinde bilhassa önemli olan Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin sosyal değerleri ne derce benimsediği de büyük önem arz etmektedir. Bu çalışmanın amacı Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının sosyal değerlere ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Çalışma 2013-2014 öğretim dönemi güz yarıyılında Gazi Üniversitesi ve Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören toplam 517 öğretmen adayı ile yapılmıştır. Bu çalışmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri “Bir Değer Ölçme Aracı: Çok Boyutlu Sosyal Değerler Ölçeği” ve “Demografik Özellikler Anketi” ile toplanmıştır. Çalışma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının sosyal değerlere ilişkin görüşlerinin cinsiyetleri ile sosyo-ekonomik statü [SES]leri göre değiştiği görülmüştür. Farklılıkların hangi alt boyutlarda olduğunu belirlemek amacıyla Follow-Up Pairwise testi yapılmıştır. Bu test sonuçlarına göre öğretmen adaylarının cinsiyete göre politik değerler arasında istatistiksel olarak bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Ayrıca SES’e göre politik değerler ve bilimsel değerler arasında da istatistiksel olarak bir farklılık olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: