Özet:

Bu çalışma Kazakistan’da 7. sınıf ana dili öğretiminin nasıl yapıldığının incelenmesi için hazırlanmıştır. Ülkemizde Türkçe öğretimi denildiğinde genellikle Türkiye Türkçesinin öğretimi düşünülmüş ve Batıdan elde edilen bilgi ve tecrübeler dikkate alınarak Türkçe için bir eğitim-öğretim yöntemi geliştirilmeye çalışılmıştır. Hâlbuki bugün Türkçe dünyanın pek çok yerinde konuşulmakta ve az ya da çok 24 lehçe ve şivesiyle temsil edilmektedir. Kazakistan da bu lehçe ve şivelerin konuşulduğu ülkelerden bir tanesi olup yüzölçümü bakımından Türk Cumhuriyetleri içerisinde en büyüğünü temsil etmektedir. Uzunca bir süre Sovyet Rusya’ya bağlı olarak yaşayan Kazakistan, Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliğinin 1991 yılında dağılmasından sonra bağımsızlığını ilan etmiş genç bir ülkedir. Sovyetler Birliği zamanında her konuda Rusçanın öne çıkarılması Kazak Türkçesinin etki alanını oldukça kısıtlamış ve bu durum da Kazakların ana dili öğrenimi/öğretimi konusundaki çalışmalarını çok yavaşlatmıştır. Bağımsızlığını aldıktan sonra her alanda olduğu gibi ana dili öğretimi konusunda da pek çok çalışmalar yapmış olan Kazakistan’ın; şuan Kazak Türkçesini hangi yöntem, teknik, konu ve kazanımlarla öğretiyor olması bir merak konusu olmuş ve bu çalışmanın hazırlanmasını sağlamıştır. Çalışmanın, bu alanla ilgili yapılacak daha kapsamlı ve farklı araştırmalara katkı sağlayacağı ve ideal bir ana dili öğretimi konusundaki araştırmaları daha da ileri götüreceği kanaatindeyiz.

Anahtar Kelimeler: