Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
54
İndirme
14
Bu çalışma 2014-2015 akademik yılında Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalında, Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarını İnceleme dersini alan öğrenciler ile yürütülmüştür. Çalışma kapsamında, ders kitapları «fiziksel nitelikleri, içerik özellikleri, programa uygunlukları, dil ve anlatım düzeyleri ve görsel anlatım öğeleri» olmak üzere 5 boyutta incelenmiştir. Her çalışma öncesinde öğrencilere, odaklanılacak inceleme boyutunun kuramsal ve kavramsal çerçevesi ve inceleme boyutuna yönelik ölçütler hakkında eğitim verilmiştir. İlgili boyutlar için tek bir kaynak referans alınmamış; her boyut için ayrı ayrı olmak üzere öğrencilere Milli Eğitim Bakanlığı, akademisyenler, öğretmenler ve çeşitli meslek kuruluşlarının görüş, eleştiri ve önerileri çok perspektifli olarak tanıtılmıştır. İnceleme ölçütlerinin hazırlanmasında ulusal mevzuat, UNESCO’nun tavsiye kararları, ulusal ve uluslararası meslek örgütlerinin önerileri ve akademik çalışmalar temel alınmış ve her bir boyut için 3 Adımlı Ölçek tipinde ölçme aracı hazırlanmıştır. Ortaokul 5, 6 ve 7. sınıflarda okutulmakta olan kitapların üniteleri öğretmen adaylarına bireysel ya da küçük çalışma grupları oluşturacak şekilde dağıtılmış ve ünitelerin bir çalışma takvimi çerçevesinde adım adım analizi sağlanmıştır. Çalışma gruplarına tarama çalışmaları öncesinde, taranacak ölçütlerin bazıları hakkında çeşitli tarama teknikleri önerilerinde bulunulmuştur. Sonuç olarak kitapların nasıl olduğunu değilse de onların kullanıcıları olacak öğretmen adayları tarafından nasıl görülüp algılandıklarını ortaya koyan ayrıntılı bulgular elde edilmiştir.
This study was conducted in the 2014-2015 academic year with students taking the course of reviewing the Social Information Course Books in the Department of Primary Education of the University of Uludağ. In the framework of the study, the lessons were studied in 5 dimensions, including "physical qualities, content characteristics, program adjustments, language and narrative levels and visual narrative elements". Before each study, students were trained on the theoretical and conceptual framework of the study size to be focused and the criteria for the study size. There is no single reference for the relevant dimensions; the opinions, criticisms and recommendations of the Ministry of National Education, academics, teachers and various professional organizations are multi-perspective presented to students, separate for each dimensions. The preparation of the review criteria was based on national legislation, UNESCO’s advisory decisions, recommendations of national and international professional organizations and academic studies, and a 3-step scale measurement tool for each dimension was prepared. The units of the books that are being taught in high school classes 5, 6 and 7 are distributed to teachers candidates in such a way that they form individual or small working groups and the units are provided with a step-by-step analysis in the framework of a working calendar. Before scanning work, the working groups were given various scanning techniques recommendations on some of the criteria to be scanned. As a result, detailed findings have been obtained that reveal how books are seen and perceived by teachers candidates who will be their users.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley