Özet:

ÖSYM; kurulduğu tarihten itibaren üniversite sınav sisteminde birçok defa değişikliklere gitmiştir. Bu çalışmanın amacı; 2000-2018 yılları arasında üniversite sınavlarının değişim süreci ve bu süreç içinde biyoloji branşının öneminin değerlendirilmesi ile birlikte öğrencilerin biyoloji sorularında yapmış oldukları netlerin analiz edilmesi ve buna bağlı olarak başarının tespit edilmesidir. Araştırmada 2000-2018 yılları arasında biyoloji sorularına yönelik olarak yapılan değerlendirme sonucunda sayısal öğrencilerinin en başarısız oldukları dersin ‘biyoloji dersi’ soruları olduğu; yapılan netlerin 0.63-12.83 aralığında seyrettiği ancak 2010 yılından itibaren biyoloji sorularının doğru cevaplanmasında önemli bir gelişme olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak daha kalıcı, etkin ve başarılı bir biyoloji başarısı için sınav sisteminden önce eğitim ve öğretim sisteminin baştan aşağı yeniden ele alınarak kapsamlı analizlerin yapılmasına ihtiyaç vardır. Özellikle öğrenci temelli eğitim ve öğretimin yanında öğrenci ihtiyaçlarının belirlendiği, daha iyi başarı nasıl yakalanır? Maksimum verimli biyoloji eğitimi nasıl verilir? Sorularının tatminkâr cevapları verilerek kurumsal yeniliklere gidilmesi gerekmektedir.

Anahtar Kelimeler: