Abstract:

Bireyin davranışlarında istendik davranış değiştirme olarak tanımlanan eğitim insan yaşantısının her döneminde yer almaktadır. Eğitim sürecinde davranış değişikliğinin ana muhatabı öğrencidir. Dolayısıyla öğrencinin davranışlarını değiştirmede ve şekillendirmede birbirinden farklı strateji, araç gereç, yöntem ve teknik kullanılmaktadır. Bu araçlardan bir tanesi de ders kitaplarıdır. Ders kitapları, eğitim programlarında ifade edilen özelliklere hedeflere uygun olarak seçilir böylece öğrenmeyi kolaylaştırır. Ortaokul Türkçe dersleri, Türkçe ders kitabı ve öğrenci çalışma kitapları aracılığıyla sürdürülmektedir. Eğitim ve öğretim süreçlerinin her ikisinde de kullanılan ders kitaplarının önemi büyüktür. Ders kitaplarının eğitim öğretim sürecindeki ihtiyaçlara dolayısıyla hem öğretmen hem de öğrencinin ihtiyacına cevap verebilecek şekilde oluşturulması önemli görülmektedir. Ders kitapları; öğrencilerin bulundukları yaşa, bilgi seviyelerine uygun bilişsel ve duyuşsal becerilerle donatılmış zengin metinlerden oluşan, öğretim programlarının esas aldığı ilkeler doğrultusunda hazırlanmış, içerdiği bilgileri öğrenciye aktarabilen basılı eğitim öğretim materyali olarak tanımlanmaktadır. Mizah genel anlamıyla eğlendiren, güldüren veya birine onu incitmeden takılma anlamlarını içermektedir. Mizah, gerçek hayatın, davranışların, sözlerin komik yanlarını bize sunar. Mizah ile bazen uzun uzadıya anlatılacak bir şeyi daha kısa yoldan anlatırız veya bazen de ‘taşı gediğine koymak’ deyimi anlamını bulur. Mizahın dağılan dikkati toplaması, ilgiyi çekmesi ve eğlenceli olması özellikleri ile eğitim alanında faydalı olacağı düşünülmektedir. Eğitim çağına gelip soyut düşünebilen çocukta mizah anlayışı da gelişmeye başlamaktadır. Böylece çocuklar mizahi unsurlara da ilgi duymaya başlamaktadırlar. Öğrenciye dersi sevdirmenin veya öğrencinin derse olan ilgisini canlı tutmanın pek çok farklı yöntemleri vardır. Bunlardan birinin de mizah olduğu düşünülmektedir. Öğretmenlerin ders esnasında mizahı kullanmaları kişilik özelliklerine göre değişebilmektedir. Fakat dersin işlenişinde önemli bir yeri olan ders kitaplarında mizahi unsurların bulunması ile öğretmenin kişilik özelliğine bağlı kalınmaksızın mizah sınıfa taşınmış olur. Böylece mizahın eğitim öğretim sürecindeki faydalarından yararlanılmış olunacaktır. Eğitim sürecinde önemli bir yeri olan ders araç gereçlerinden olan kitapta, mizahi unsurların bulunmasının derse olan ilgiyi canlı tutacağı ve öğrenmeye olumlu etkide bulunacağı düşünülmektedir.

Keywords: