Özet:

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının program geliştirme dersine yönelik metaforik algılarını belirlemektir. Araştırma tarama modelinde bir çalışma olup nitel analiz tekniği kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 bahar yarıyılında Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü sosyal bilgiler öğretmenliği ve sınıf öğretmenliği 4. sınıflarında öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan bir anket formu ile toplanmıştır. Anket formunda öğretmen adaylarının “Sizce program geliştirme dersi………gibidir/benzerdir; çünkü……” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Araştırma verilerinin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Sonuç olarak öğretmen adaylarının program geliştirme dersine yönelik 62 geçerli metafor ürettikleri, sıklıkla üretilen metaforların “ağaç, binanın temeli, harita, ilaç prospektüsü, insan vücudu, makine dişlileri, merdiven, öğretmen, rehber, su ve yemek yapmak” olduğu tespit edilmiştir. Adaylar tarafından üretilen metaforların ortak özellikleri dikkate alınarak toplam 8 farklı kategori oluşturulmuştur. Adayların öğrenim gördükleri anabilim dallarına göre genel olarak farklı metaforlar ürettikleri belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: