Bu araştırmanın amacı, 6.sınıf öğrencilerinin matematik öğretiminde oyunların kullanılması hakkındaki düşüncelerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın örneklemini, amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilmiş bir ortaokulun 6.sınıfında öğrenim gören 21 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verileri, yarı yapılandırılmış 5 açık uçlu sorudan oluşan Görüşme Formu (GF) ile toplanmıştır. Veriler betimsel analiz yaklaşımıyla incelenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre öğrencilerin çoğu oyunla matematik öğretimi hakkında olumlu görüş belirtmiştir. Öğrencilerin tamamına yakını oyunla matematik öğretiminin eğlenceli, zevkli, keyifli olduğunu düşünmektedir. Yine oyunla öğretim ortamı hakkında öğrencilerin çoğu olumlu ifadeler kullanırken, az sayıda öğrenci sevmemiş ve fazla gürültülü olduğunu belirtmiştir. Genel olarak oyunla matematik öğretimi ve öğretim ortamı hakkında öğrenci görüşleri olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The aim of this research is to reveal the thoughts of sixth-class students about the use of games in mathematics teaching. The sample of the study was formed by 21 students who studied in the 6th grade of a secondary school selected by the purpose sample method. The research data was collected using the Interview Form (GF) consisting of a semi-configured 5 open end questions. The data is studied by a visual analysis approach. According to the results of the study, most students have shown a positive view on the teaching of mathematics with the game. Students think that mathematics teaching is fun, fun, fun with a game close to all. Again, while the majority of students use positive expressions about the teaching environment with the game, a few students have noted that they were unlike and too noisy. In general, the result was that the student’s views on mathematics teaching and the teaching environment were positive.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|