Abstract:

Araştırmanın amacı; Matematik özyeterlik düzeylerini ölçmeyi amaçlayan geçerli ve güvenilir bir “Matematik Özyeterlik Ölçeği” geliştirebilmektir. Araştırma betimsel tarama yöntemi kullanarak gerçekleştirilmiştir. Ölçek geliştirilme çalışmalarındaki uygulamalar; Çanakkale merkez ilçede farklı sosyo-ekonomik ve başarı düzeyleri dikkate alınarak seçilen beş farklı okula devam eden 7 beşinci sınıf şubesi öğrencisi toplam 269 öğrenci ile yürütülmüştür. Ölçek madde havuzu oluşturulma çalışmaları sonucunda; beşli likert tipi ölçek formunda 26 maddelik Matematik Özyeterlilik Ölçeği deneme formu elde edilmiştir. “Matematik Özyeterlik Ölçeği”nin geçerliği için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri, güvenirliği için ise Cronbach Alpha (?) güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. Matematik Özyeterlik Ölçeğinin ? katsayısı 0.95 olarak bulunmuştur. Yapılan analizler sonucunda 24 maddelik tek boyuttan oluşan Matematik Özyeterlik Ölçeği geliştirilmiştir. Geliştirilen ölçme aracının 5. sınıf yaş grubu kapsamındaki öğrencilerin Matematiğe ilişkin özyeterliklerini belirlemek ve incelemek amacıyla yapılacak bilimsel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve kullanışlılık açısından rahatlıkla kullanılabileceği söylenebilir.

Keywords: