Liderlik, grubu harekete geçirme becerisi olarak tanımlanabilir. Müdür yetkili öğretmenler ve okul müdürleri bu çalışmada liderlik durumları açısından ele alınmıştır. Bu çalışmanın amacı okul müdürleri ve müdür yetkili öğretmenlerin liderlik düzeylerini; liderlik düzeylerinin yaş, cinsiyet, görev yılı, medeni durum gibi değişkenlerden nasıl etkilendiğini; eğitim yöneticilerinin liderlik stillerini (öğretimsel liderlik, öğrenen liderlik, vizyoner liderlik, etik liderlik, dönüşümcü liderlik) ve görev unvanına (okul müdürü, müdür yetkili öğretmen) göre nasıl değiştiğini belirlemektir. Çalışmanın grubunu Muş ili Bulanık ilçesinde görev yapan okul müdürleri ve müdür yetkili öğretmenler, ayrıca sosyal medyada oluşturulan gruplara üye eğitim yöneticileri oluşturmaktadır. Veriler Bayrak (2001) tarafından oluşturulan ve beş alt boyuttan (öğretimsel liderlik, öğrenen lider, etik liderlik, vizyoner liderlik, dönüşümcü liderlik) oluşan 44 maddelik liderlik anketi ile toplanmıştır. Verilerin analizi istatistiksel veri analizi paket programı ile yapılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler ve t testi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre liderlik stilleri ile görev unvanı arasında anlamlı bir ilişki bulunmamaktadır.
Leadership can be defined as the ability to move a group. The directors of the authorized teachers and school directors have been discussed in this study in terms of leadership situations. The aim of this study is to determine the level of leadership of school managers and managers; how the level of leadership is affected by variables such as age, gender, year of office, civil status; how the leadership styles of educational managers (educational leadership, learning leadership, visionary leadership, ethical leadership, transformative leadership) and the title of task (school managers, managers authorized teachers) change. The study group is a group of school directors and authorized teachers who work in the province of Muş or Bulanık, as well as members of the social media groups are formed by educational managers. The data was created by the Flag (2001) and collected with 44 sub-dimensional leadership surveys consisting of five sub-dimensions (educational leadership, learning leadership, ethical leadership, visionary leadership, transformative leadership). Data analysis is done through the statistical data analysis package program. In the analysis of the data, visual statistics and t tests were used. According to the analysis, there is no meaningful relationship between the leadership styles and the title of task.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|