Özet:

Bu araştırmada öğretmen adaylarının fakülte kültürüne yönelik algılarının metaforlar yardımıyla ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırmada olgu bilim (fenomenoloji) yaklaşımından yararlanılmıştır. Öğrencilerin fakülte kültürüne yükledikleri derin anlamların ortaya çıkarılabilmesi için görüşme yöntemine başvurulmuştur. Araştırmanın evreni, 2014-2015 akademik yılında Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören son sınıf öğretmen adaylarıdır. Öğretmen adaylarının fakülte kültürüne ilişkin metaforları 3 ana tema altında toplanmıştır. Bu temalar kurallar, ilişkiler ve fakülte olarak adlandırılmıştır. Ana temaların altında toplam 7 alt tema belirmiştir. Alt temalarda da 22 kategori ve 62 metafor bulunmaktadır. Öğretmen adaylarının fakülte kültürüne yönelik kullandıkları metaforlar en çok soyut kavram kategorisinde olmuştur. Sonra sırasıyla nesne, mekân ve kişi kategorilerinde daha çok somut olan metaforlar kullanılmıştır. Kültür gibi soyut olan bir kavramın en çok somut metaforlarla ifade edilmesinin metaforların somutlaştırma amacına uygun olduğu söylenebilir. Fakat öğretmen adaylarının fakülte kültürünü ifade ederken somut metaforlar kadar olmasa da soyut metaforlara da sıklıkla yer verdikleri saptanmıştır. Ayrıca olumlu metaforların daha çok kullanıldığı saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler: