Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
45
İndirme
15
Bu çalışmada, Bosna Hersek’te yaşamakta olan Türk çocuklarının ana dilleri olan Türkçeyi kullanımı, aileleri ile olan iletişimleri, kültür edinimi ve ailelerin kendi ana dillerini ve kültürlerini sürdürmek için karşılaştıkları sorunlar incelenmiştir. Çeşitli sebeplerle ülkelerinden ayrılıp yurt dışında yaşamaya karar vermiş bireyler, bulundukları ülkenin dili ve kültürüyle ilişkili olmak zorundadırlar. Okul çağına gelen çocukların yaşadıkları ülkede eğitime devam ederken hem bu ülkenin dilini hem de ana dilini öğrenmede sorunlar yaşadıkları bilinmektedir. Bu durum, çocukların eğitiminde ve kültürel benliklerinin oluşmasında sorunlara neden olmaktadır. Ana dili ve bilinci oluşmayan çocuklarda kendine ait bir kültür de oluşmamaktadır. Bu bireyler zamanla yaşadıkları yerlerde kişisel sorunlar yaşamaya başlamaktadır. Bugün yurt dışında yaşayan binlerce Türk çocuğu bu sorunu yaşamaktadır. Bu bağlamda sorun çözümüne yönelik olarak nitel araştırma kapsamında bu çalışma yapılmıştır. Uzman görüşüne başvurmak ve ilgili kaynakları taramak suretiyle ölçmeyi sağlayacak nitelikte bir anket oluşturulmuş ve söz konusu çocukların velileri ile yüz yüze görüşme yoluyla veriler toplanmıştır. Elde edilen veriler Excel programında analiz edilerek frekans dağılımları ve yüzdelikleri tablolar halinde verilmiştir. Bu araştırmanın sonucunda elde edilen bulgulara göre Bosna Hersek’te ana dili olarak Türkçenin öğretilmesinde belirli bir kitap ve müfredatın bulunmadığı, çocukların ana dillerini öğrenme ve geliştirmeye yönelik okul içinde ve dışında gerekli program ve etkinliklerin uzman kişilerce planlanmadığı anlaşılmıştır. Ayrıca çocukların kendi kültürlerine yabancı kaldıkları yaşadıkları ortamın kültürünün etkisinde kaldıkları gözlemlenmiştir.
This study examined the use of Turkish, the mother tongue of the Turkish children living in Bosnia and Herzegovina, their communication with their families, the acquisition of culture and the problems that families encounter to maintain their own mother tongue and culture. Individuals who have decided to leave their countries and live abroad for various reasons must be connected with the language and culture of the country they are. Children who come to school age are known to have trouble learning both the country’s language and their mother tongue while they continue to study in the country where they live. This causes problems in children’s education and their cultural self-formation. Children who do not have their own language and culture do not have their own culture. These people begin to experience personal problems where they live over time. Today, thousands of Turkish children living abroad are experiencing this problem. In this context, this research has been conducted in the framework of the quality research to solve the problem. A survey of the qualification to apply to the opinion of the expert and to measure by scanning the relevant sources has been created and the data has been collected through face-to-face conversations with the parents of the children concerned. The obtained data is analyzed in the Excel program and the frequency distribution and percentage are given in tables. According to the findings obtained from this study, it is understood that there is no specific book and curriculum in the teaching of Turkish as the mother tongue in Bosnia and Herzegovina, and that the necessary programs and activities to learn and develop the mother tongue of children within and outside the school are not planned by specialists. It is also observed that children remain out of their own cultures under the influence of the culture of the environment they live in.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley