Abstract:

Die Erfahrungen im Fremdsprachenunterricht zeigen, dass jeder Lerner einer Fremdsprache durch ein eigens für ihn konzipiertes Lehrwerk einen gewissen Lernerfolg sichern kann. Ob man aber überhaupt ein fremdsprachliches Lehrwerk herausbringen kann, das wenigstens die Lehr- und Lernerfahrungen einer einzigen Kultur berücksichtigt, ist eine Frage, die in einigen Ländern immer noch auf ihre Antwort wartet. Aus diesem Grunde stellt sich die Frage, ob es nicht möglich ist, dieses Problem dadurch zu lösen, dass die Lerner einer Fremdsprache sich das Gerüst dieser Fremdsprache selber erarbeiten und danach versuchen, ihre Lernerfahrungen immer wieder neu auf das Erlernen dieser Fremdsprache anzuwenden. Zwecks annähernder Beantwortung dieser Frage stellt dieser Beitrag den Aufbau und die Ergebnisse einer Befragung dar, die unter türkischen DaF-Studierenden durchgeführt wurde. Die Befragung erfolgte nach Abschluss eines einsemestrigen Vorbereitungskurses mit dem Ziel, ein auf den Lernerfahrungen der Kursteilnehmer aufbauendes Curriculum zu erarbeiten.  Es werden 60 Studenten im Vorbereitungskurs und 60 Studenten mit 6 Std Deutschunterricht pro Woche insgesamt 6 Wochen befragt. Das Ziel dieser Arbeit ist zu hinterfragen, ob es sinnvoll ist eine Fremdsprache in einem Vorbereitungskurs mit 25 Stunden die Woche Seminare mit Lehrbüchern in einer Hochschule für Fremdsprachen zu geben, deren Inhalte und Themen nicht den Lernerfahrungen der Kultur der Lerner ebnen oder vielleicht einen Lehrplan zu entwickeln, der nicht auf einen Lehrwerk basiert.

Keywords: